Suite et fin du compte-rendu de la table ronde du 7 novembre\u2026<\/p>\n
Eric Zemmour n\u2019est jamais l\u00e0 o\u00f9 on l\u2019attend. On le croit homme de droite, journaliste au Figaro, amuseur cinglant chez Ruquier (quelques jours auparavant, je l\u2019avais vu, associ\u00e9 \u00e0 Eric Naulleau \u2014 l\u2019Esprit des p\u00e9ninsules, bonne maison d\u2019\u00e9dition) pourfendre BHL en le confrontant aux pauvret\u00e9s qu\u2019il \u00e9crit sur Jean-Pierre Chev\u00e8nement dans son dernier livre, et je venais de l\u2019en f\u00e9liciter). Et voici que l\u2019on d\u00e9couvrait un thurif\u00e9raire de Jean-Claude Mich\u00e9a (non seulement pour l\u2019Enseignement de l\u2019ignorance, que Darcos avait lu, mais surtout pour son dernier livre, l\u2019Empire du moindre mal \/ Essai sur la civilisation lib\u00e9rale, qu\u2019il recommanda hautement), affirmant que non seulement les pauvres \u00e9taient ghetto\u00efs\u00e9s dans leur pseudo-culture comme ils \u00e9taient ghetto\u00efs\u00e9s dans les murs de leurs cit\u00e9s, mais qu\u2019aux bourgeois eux-m\u00eames, ces \u00ab h\u00e9ritiers \u00bb \u00e0 la Bourdieu \/ Passeron, l\u2019\u00e9cole ne transmettait plus la culture bourgeoise. \u00ab Pas difficile \u00e0 comprendre, ajouta-t-il, on fabrique les d\u00e9cervel\u00e9s dont un certain lib\u00e9ralisme a besoin \u00bb. Comme dirait Pedro Cordoba, lorsque nous cesserons de penser en droite \/ gauche, nous commencerons \u00e0 nous \u00e9couter les uns les autres. Et, insista Zemmour, \u00e7a ne date pas d\u2019aujourd\u2019hui \u2014 \u00e9voquant le t\u00e9moignage de Jacques Narbonne (De Gaulle et l\u2019\u00e9ducation, Deno\u00ebl, 1994, voir http:\/\/www.charles-de-gaulle.org\/article.php3?id_article=210) : le d\u00e9cervelage contemporain a commenc\u00e9 juste apr\u00e8s-guerre : les Trente glorieuses fabriquaient d\u00e9j\u00e0 des con\/sommateurs \u2014 un mot qui commence mal, mais qui dit bien ce qu\u2019il veut dire.
Brigitte Etienne (association LIRAS, co-fond\u00e9e par Michelle Sommer, co-r\u00e9dactrice de Lire avec L\u00e9o et L\u00e9a) est orthophoniste, et tint le discours que l\u2019on conna\u00eet (ou que lon devrait conna\u00eetre) depuis que Mme Wettstein-Badour (voir entre autres http:\/\/www.educalire.net\/LectMethodes.htm) a tir\u00e9 la sonnette d\u2019alarme. Les m\u00e9thodes de lecture qui ne proc\u00e8dent pas dans la logique du code (en gros, toutes celles qui consacrent l\u2019essentiel de leur \u00e9nergie \u00e0 du global ou du semi-global) enfantent des dyslexies artificielles, avec des d\u00e9g\u00e2ts monstrueux. Il faut, expliqua Mme Etienne, multiplier les apprentissages de d\u00e9tail \u2014 \u00ab comme on multiplie les mailles pour faire du point-mousse \u00bb. Actuellement, expliqua-t-elle, sur une classe livr\u00e9e \u00e0 une m\u00e9thode semi-globale, 20% savent lire \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e \u2014 et 100% avec L\u00e9o & L\u00e9a.
Michel Delord s\u2019inqui\u00e9ta de savoir si la r\u00e9forme projet\u00e9e par le ministre serait vraiment appliqu\u00e9e, et appuya l\u2019id\u00e9e de passer par l\u2019opinion publique. Il revint sur la n\u00e9cessit\u00e9 de poser (comme on \u00e9crit la solution d\u2019un probl\u00e8me) les programmes \u00e0 venir, mais d\u2019\u00e9tablir d\u2019abord des programmes interm\u00e9diaires, qui tiennent compte de l\u2019\u00e9tat r\u00e9el des \u00e9l\u00e8ves. Le premier, il aborda la question des redoublements, en termes de poids \u00e9conomique d\u2019abord, pour conclure que s\u2019il ne fallait pas s’interdire les redoublements, il ne fallait pas non plus s\u2019interdire de faire sauter une classe \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve : le syst\u00e8me doit aller dans les deux sens.
Rachel Boutonnet revint sur cette question. On dit partout qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve qui a redoubl\u00e9 le CP se pr\u00e9sentera dans le Secondaire en situation de faiblesse \u2014 et on conclut qu\u2019il faut supprimer les redoublements. Avec une sagacit\u00e9 de femme de terrain, elle montra fort bien que les \u00e9l\u00e8ves qui redoublent le CP ne sont pas exactement dans le peloton de t\u00eate. Dix ans plus tard, ils ne l\u2019ont toujours pas int\u00e9gr\u00e9, et qu\u2019il n\u2019est pas \u00e9tonnant qu\u2019ils connaissent des difficult\u00e9s : quand on cessera d\u2019user d\u2019une langue de bois et qu\u2019on ne s\u2019interdira plus de dire que certains enfants ont de vraies difficult\u00e9s structurelles\u2026
\u00c0 ceci pr\u00e8s que des programmes bien con\u00e7us cr\u00e9eront infiniment moins de redoublements que le syst\u00e8me actuel : ce ne sera plus une loterie, o\u00f9 le poids de l\u2019environnement familial est souvent d\u00e9terminant, mais le pur produit du travail \u2014 ou du non-travail. Cette r\u00e9union, souligna Rachel, \u00e9tait une entr\u00e9e d\u2019air, mais elle \u00e9tait un peu dubitative : au m\u00eame moment, l\u2019\u00e9tau se resserre parfois sur les instituteurs, via les IEN, ou les enseignants de soutien, qui choisissent de ne pas aider les \u00e9l\u00e8ves qu\u2019on leur confie avec une m\u00e9thode analogue \u00e0 celle de leur instituteur initial.
La conversation, qui devenait parfois g\u00e9n\u00e9rale avant que l’on repasse la parole au suivant dans la tabl\u00e9e, souligna le r\u00f4le d\u00e9terminant des Maternelles. Morel milite depuis longtemps pour faire des GS des CP1. Le ministre r\u00eava tout haut \u00e0 la question qui f\u00e2che, celle du r\u00f4le exact des maternelles, se demandant s\u2019il \u00e9tait sage de d\u00e9cr\u00e9ter l\u2019entr\u00e9e obligatoire \u00e0 l\u2019\u00e9cole avant cinq ans \u2014 que fait-on avant, tr\u00e8s souvent, sinon de la garderie, de la sieste am\u00e9lior\u00e9e, et du colmatage d\u2019accidents urinaires ? Des cr\u00e8ches, oui, des jardins d\u2019enfants, sans doute \u2014 mais pourquoi l\u2019Education nationale serait-elle oblig\u00e9e de fournir des personnels qui pourraient \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9s bien plus utilement ailleurs ?
Marie-Christine Bellosta \u00e9voqua la d\u00e9convenue de ses anciens Normaliens qui, revenant la voir apr\u00e8s un an d\u2019enseignement, se trouvent quelque peu effar\u00e9s de ce qu\u2019ils avaient trouv\u00e9. \u00ab L\u00e0, oui, l\u00e0 on touche du doigt la baisse de niveau \u00bb. Elle rappela qu\u2019elle avait rassembl\u00e9 sur FONDAPOL, depuis quelques ann\u00e9es, le meilleur des propositions les plus \u00e9videntes, ce qui les rend d’autant plus iconoclastes (voir par exemple http:\/\/www.fondapol.org\/v2\/pdf\/Etude_diplomation_emploi.pdf). La premi\u00e8re, elle parla de la n\u00e9cessit\u00e9 de red\u00e9finir les programmes des concours de recrutement \u2014 car comment attendre d\u2019un enseignant recrut\u00e9 selon certains param\u00e8tres \u2014 les sciences de l\u2019\u00e9ducation \u2014 qu\u2019il sache appliquer les programmes nouveaux qui mijotent aujourd\u2019hui ? Et de r\u00e9clamer \u00ab\u00a0que le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur habilite des licences faites ad hoc pour les futurs professeurs d\u2019\u00e9cole (par exemple Lettres-Langues vivantes- Math\u00e9matiques+ option), que l\u2019on recrute les professeurs de lyc\u00e9e et coll\u00e8ge avec le M1 comme pr\u00e9requis de l\u2019inscription aux concours, que l\u2019on revoie la maquette et les coefficients du Concours de recrutement de professeur d\u2019\u00e9cole afin que l\u2019on ne puisse plus l\u2019avoir sans conna\u00eetre assez de grammaire fran\u00e7aise et de math\u00e9matiques, que l\u2019on demande aux IUFM de documenter des fonds-papier et des banques de donn\u00e9es sur les techniques d\u2019apprentissage d\u2019hier et d\u2019aujourd\u2019hui (une fois \u00e9valu\u00e9 l\u2019efficacit\u00e9 de ces techniques) afin que les enseignants puissent les utiliser comme une sorte de \u00ab conservatoire \u00bb. \u00ab\u00a0
Rien que \u00e7a\u2026
Elizabeth Altschull conclut qu\u2019il \u00e9tait temps, largement temps de rassembler, sur un support papier et \/ ou informatique, toutes les bonnes volont\u00e9s, les suggestions, les interpellations : toute provocation est bonne \u00e0 dire. Apr\u00e8s tout, les constructivistes b\u00e9n\u00e9ficient de fonds d \u2018Etat, via des d\u00e9charges horaires, pour r\u00e9pandre leurs id\u00e9es (par exemple par les Cahiers p\u00e9dagogiques \u2014 qui n\u2019existeraient pas sans le soutien du minist\u00e8re. Il serait logique qu\u2019un contre-courant instructionniste puisse faire circuler ses contre-poisons avec la m\u00eame facilit\u00e9 \u2014 et l\u2019on s\u2019apercevrait alors que nous sommes nombreux, tr\u00e8s nombreux, \u00e0 nous battre pour refonder l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n
Ce bref (!) compte-rendu peine \u00e0 dire la richesse des \u00e9changes, le caract\u00e8re tr\u00e8s stimulant de la table-ronde (elle \u00e9tait en fait rectangulaire). \u00ab revoyons-nous \u00bb, sugg\u00e9ra le ministre en repartant en h\u00e2te vers ses fonctions. Il \u00e9tait un peu plus de deux heures de l\u2019apr\u00e8s-midi, cela faisait quatre heures que l’on refaisait l\u2019Ecole \u2014 et si j\u2019osais, pour faire plaisir \u00e0 Michel Delord et \u00e0 tous les thurif\u00e9raires des ann\u00e9es Ferry (Jules \u2014 \u00e0 commencer par XD lui-m\u00eame, auquel on doit une Ecole de Jules Ferry, Hachette, 2005), je dirais que l\u2019on avait fait tr\u00e8s intelligemment une autre \u00e9cole buissonni\u00e8re.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Suite et fin du compte-rendu de la table ronde du 7 novembre\u2026 Eric Zemmour n\u2019est jamais l\u00e0 o\u00f9 on l\u2019attend. On le croit homme de droite, journaliste au Figaro, amuseur cinglant chez Ruquier (quelques jours auparavant, je l\u2019avais vu, associ\u00e9 \u00e0 Eric Naulleau \u2014 l\u2019Esprit des p\u00e9ninsules, bonne maison d\u2019\u00e9dition) pourfendre BHL en le confrontant […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-118","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=118"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}