Question orale \u00e0 l’Assembl\u00e9e Nationale mercredi 23\u2026<\/p>\n
Question de Monsieur Alain Gest (UMP) :<\/p>\n
\u00ab\u00a0Monsieur le ministre [de l’\u00c9ducation nationale], il y a quelque temps, au cours d’une conf\u00e9rence de presse, vous avez rappel\u00e9 \u00e0 juste titre que l’\u00e9ducation nationale avait comme mission de donner une r\u00e9alit\u00e9 au principe de l’\u00e9galit\u00e9 des chances. C’est dans cet esprit d’ailleurs que la loi d’orientation et de programmation pour l’\u00e9cole que nous avons vot\u00e9e il y a quelques mois a pr\u00e9vu de s’asseoir sur un socle de connaissances. Je n’en rappelle pas les \u00e9l\u00e9ments mais il y a cinq \u00e9l\u00e9ments particuliers. Le premier de ces \u00e9l\u00e9ments, c’est de ma\u00eetriser la langue fran\u00e7aise. Monsieur le ministre, c’est une \u00e9vidence que pour ma\u00eetriser la langue fran\u00e7aise, il ne faut surtout pas manquer le d\u00e9marrage et l’apprentissage de la lecture. Or \u00e0 ce sujet, les critiques montent de plus en plus sur la m\u00e9thode d’apprentissage dite globale puis semi-globale qui provoque effectivement des r\u00e9sultats pour le moins critiquables. Les inspecteurs se prononcent, des enseignants de plus en plus nombreux. Tr\u00e8s r\u00e9cemment, une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par des orthophonistes qui ont vu leur profession cro\u00eetre en activit\u00e9 reconnaissent eux-m\u00eames que la plupart des cas qu’ils traitent ne rel\u00e8vent pas d’handicaps naturels d’un enfant mais plus certainement des m\u00e9thodes qui sont employ\u00e9es. Les parents d’\u00e9l\u00e8ves sont m\u00eame quelquefois oblig\u00e9s de provoquer… euh… de permettre \u00e0 leurs enfants, avec la m\u00e9thode syllabique \u00e0 la maison de compl\u00e9ter leur information pour apprendre \u00e0 lire. Alors Monsieur le ministre, dans la loi que j’ai \u00e9voqu\u00e9e, l’article 48 pr\u00e9voit, clairement, la libert\u00e9 p\u00e9dagogique des enseignants. Bien s\u00fbr encadr\u00e9e, mais la libert\u00e9 p\u00e9dagogique des enseignants. Et par ailleurs, dans le rapport annexe que nous avions vot\u00e9, nous avions souhait\u00e9, \u00e0 la demande de notre coll\u00e8gue Geoffroy que nous informions tous les enseignants des m\u00e9thodes qui avaient d\u00e9j\u00e0 fait leurs preuves. Cela ne semble pas \u00eatre aujourd’hui le cas, ni sur la libert\u00e9, ni sur l’information, comme en t\u00e9moigne encore un reportage sur une grande cha\u00eene de t\u00e9l\u00e9vision nationale de la semaine derni\u00e8re. Alors monsieur le ministre, ma question est tr\u00e8s simple : comment… comment esp\u00e9rez-vous faire appliquer la loi, cet article 48 et peut-on esp\u00e9rer une exp\u00e9rimentation de taille significative sur la m\u00e9thode syllabique et peut-\u00eatre d’introduire dans la r\u00e9forme indispensable des IUFM, dans le cahier des charges, ce probl\u00e8me fondamental ?\u00a0\u00bb<\/p>\n
Intervention de Monsieur Jean-Louis Debr\u00e9 (Pr\u00e9sident) :
\u00ab\u00a0Monsieur de Robien…\u00a0\u00bb<\/p>\n
R\u00e9ponse de Monsieur Gilles de Robien (Ministre) :<\/p>\n
\u00ab\u00a0Monsieur le Pr\u00e9sident, Mesdames et Messieurs les d\u00e9put\u00e9s, Monsieur le d\u00e9put\u00e9 Alain Gest, la m\u00e9thode globale ou quel que soit le nom que l’on donne d’ailleurs \u00e0 la m\u00e9thode globale, tous les sp\u00e9cialistes le disent aujourd’hui : elle est nocive. Et donc je le dis avec beaucoup de tranquillit\u00e9… Je le dis avec beaucoup de tranquillit\u00e9 : elle doit \u00eatre abandonn\u00e9e. La m\u00e9thode qui consiste \u00e0 une immersion dans un mot, dans une phrase, dans une hypoth\u00e8se pour essayer de retrouver un mot m\u00e9moris\u00e9, eh bien, se r\u00e9v\u00e8le parfois \u00eatre une v\u00e9ritable noyade pour les \u00e9l\u00e8ves et pour les jeunes. L’apprentissage de la lecture… Il faut commencer par le son. Exprimer un son, savoir comment il se forme, pouvoir prononcer une syllabe et d’abord conna\u00eetre cette syllabe, pour ensuite former un mot et ensuite donner envie de lire, qui est la vraie r\u00e9compense, la vraie r\u00e9compense aux efforts que font les jeunes. Alors monsieur le d\u00e9put\u00e9 bien entendu, bien entendu que les ma\u00eetres doivent se sentir libres d’appliquer la m\u00e9thode traditionnelle et c’est le cas de le dire, le B.A.BA, c’est qu’en aucun cas ils ne doivent \u00eatre sanctionn\u00e9s et j’y veillerai. Parce que pour moi, ce qui compte c’est le r\u00e9sultat et c’est l’efficacit\u00e9 de la pratique et bien les inspecteurs doivent veiller \u00e0 l’efficacit\u00e9 de la pratique et au(x ?) r\u00e9sultat(s ?).<\/p>\n
Intervention de Monsieur Jean-Louis Debr\u00e9 (Pr\u00e9sident) :
\u00ab\u00a0Merci…\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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