LES OP\u00c9RATIONS, C\u2019EST COMME LES MOUSQUETAIRES\u2026<\/p>\n
Les plus anciens et fid\u00e8les participants \u00e0 ce blog doivent se rappeler que l\u2019ami JPB avait demand\u00e9, il y a de cela quelques mois d\u00e9j\u00e0, que le GRIP (Groupe de R\u00e9flexion Interdisciplinaire sur les Programmes), au m\u00eame titre que d\u2019autres mouvements de d\u00e9fense de l\u2019\u00e9cole, explique ses positions, pr\u00e9sente ses objectifs, etc.
J\u2019avais promis de m\u2019y mettre, puis diff\u00e9r\u00e9, pour enfin ajourner : je ne suis pas dou\u00e9 pour l\u2019autopromotion, \u00e9tant au fond persuad\u00e9 qu\u2019il suffit d\u2019\u00eatre et d\u2019agir pour montrer ce qu\u2019on est.
Depuis, le GRIP a travaill\u00e9, a agi ; il a \u00e9labor\u00e9 des programmes de grammaire (de la GS \u00e0 la 5e) qui seront bient\u00f4t sur son site \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des programmes de maths du primaire ; il a fait conna\u00eetre \u2014 sur ce blog \u2014 son analyse nuanc\u00e9e des nouveaux programmes de grammaire ; il a poursuivi ses efforts pour la consolidation et l\u2019extension de son r\u00e9seau d\u2019\u00e9coles SLECC.
Et il a fond\u00e9 ses propres \u00e9ditions, projet ambitieux et risqu\u00e9 qui motive ces quelques lignes pr\u00e9c\u00e9d\u00e9es d\u2019un titre \u00ab d\u2019artagnanesque \u00bb \u2014 hommage narquois \u00e0 la moustache du ma\u00eetre des lieux.<\/p>\n
Oui, les op\u00e9rations, c\u2019est comme les mousquetaires : pour faire le compte, il en faut quatre, d\u00e8s le d\u00e9but. Et ce n\u2019est pas un hasard si cette r\u00e8gle efficace, \u00e9tablie en p\u00e9dagogie du calcul depuis la fin du XIXe, est battue en br\u00e8che depuis plus de trente ans par les nouveaux scoliastes de la gent didacticienne affili\u00e9s au Caf\u00e9 p\u00e9dagogique.
Pour ces gens-l\u00e0, Monsieur, la n\u00e9gation de l\u2019h\u00e9ritage p\u00e9dagogique de l\u2019Instruction publique est un fonds de commerce \u2014 et une garantie de carri\u00e8re. Comme elle l\u2019est, soit dit en passant, pour ceux qui ont h\u00e9las ! obtenu que l\u2019apprentissage alphab\u00e9tique de la lecture en CP, enfin r\u00e9tabli, continue \u00e0 \u00eatre \u00ab pr\u00e9par\u00e9 \u00bb en maternelle par trois ann\u00e9es de pratiques id\u00e9o-visuelles.
Je lis ici, avec beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat, les \u00e9changes sur des sujets larges ayant trait \u00e0 l\u2019\u00e9cole : la formation des ma\u00eetres, le statut menac\u00e9 des enseignants, le d\u00e9veloppement d\u2019un islamisme intol\u00e9rant, la faillite de l\u2019enseignement des sciences, les longs d\u00e9bats autour de Condorcet, sur l\u2019enseignement de l\u2019histoire, Fran\u00e7ois Furet et les prol\u00e9gom\u00e8nes r\u00e9volutionnaires de la trag\u00e9die communiste, etc. Il y a sur \u00ab Bonnet d\u2019\u00e2ne \u00bb nombre de sp\u00e9cialistes de ces divers champs \u2014 je les appr\u00e9cie, ils le savent, ils se reconna\u00eetront.
Que cela ne nous fasse pas oublier que c\u2019est sur le terrain de l\u2019\u00e9criture-lecture, et celui de la p\u00e9dagogie du calcul, dans leurs aspects les plus apparemment techniques, et les plus humblement artisanaux, que se livre la bataille la plus \u00e2pre entre les ignorantins triomphants et les partisans de l\u2019Instruction publique.
C\u2019est sur ce terrain-l\u00e0, jonch\u00e9 de pauvres gosses laiss\u00e9s \u00e0 leur nature et au hasard de leur naissance, que se bat le GRIP.
Pour l\u2019\u00e9criture-lecture d\u00e8s la GS, et les quatre op\u00e9rations.
De ce point de vue, la parution du fichier de calcul sign\u00e9 Pascal Dupr\u00e9 vingt-cinq ans d\u2019exp\u00e9rience en GS-CP) paru chez GRIP-\u00c9ditions constitue un \u00e9v\u00e9nement majeur dans le paysage de l\u2019\u00e9dition p\u00e9dagogique.
Et un moyen de changer l\u2019\u00e9cole en profondeur.
Je fais appel \u00e0 vous pour \u00e9largir la diffusion, aupr\u00e8s des coll\u00e8gues int\u00e9ress\u00e9s, mais aussi aupr\u00e8s des parents et grands-parents. <\/p>\n
Guy Morel, secr\u00e9taire du GRIP<\/p>\n
http:\/\/www.slecc.fr\/fiches_SLECC_CP.htm<\/p>\n
PS. Un dernier point \u2014 que Guy Morel, par modestie peut-\u00eatre, n\u2019a pas voulu \u00e9voquer.
Le GRIP n\u2019est fort que du nombre de ses adh\u00e9rents \u2014 universitaires comme enseignants du Primaire et du Secondaire. Il pourrait p\u00e2tir de l\u2019individualisme de certains, du sectarisme de certains autres, et ne plus \u00eatre soudain pour le minist\u00e8re un interlocuteur prioritaire. C\u2019est pourquoi il est essentiel, aujourd\u2019hui, d\u2019adh\u00e9rer \u00e0 cette structure \u00e0 la fois mouvante, dans sa diversit\u00e9, et corset\u00e9e dans ses exigences : les Savoirs et leur transmission, au centre d\u2019une Ecole r\u00e9solument la\u00efque.
Je vous laisse juges de la d\u00e9cision qui s\u2019impose \u2014 non pas demain, mais tout de suite. Parce que le GRIP est aujourd\u2019hui l\u2019une des solutions les plus directes pour peser sur la politique \u00e9ducative \u2014 du Primaire \u00e0 l\u2019Universit\u00e9.
Pour adh\u00e9rer, le GRIP proc\u00e8de par cooptation : la solution la plus simple est d\u2019envoyer un mail \u00e0 Guy Morel soi-m\u00eame, guy.morel314@orange.fr.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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