Alleluia ! \u00bb s\u2019exclament les plus na\u00effs des anti-p\u00e9dagogistes. \u00ab Les IUFM seront bient\u00f4t dissous dans les universit\u00e9s, par la gr\u00e2ce des nouveaux concours de recrutement \u00bb \u2014 tout comme, jadis, le communisme \u00e9tait, para\u00eet-il, soluble dans l\u2019alcool.<\/span><\/p>\n
J\u2019ai bien peur que les universit\u00e9s soient d\u00e9j\u00e0 iufmis\u00e9es jusqu\u2019au cou, et que le champagne des c\u00e9l\u00e9brations ait tourn\u00e9 vinaigre. La nouvelle mouture des concours de recrutement, qui diminue sensiblement la part purement disciplinaire, tout en sauvegardant la (grosse) moiti\u00e9 \u00ab p\u00e9dagogique \u00bb, en est la preuve par neuf.<\/span><\/p>\n
Au cours des mois de juin et juillet, diverses rumeurs ont agit\u00e9 les jurys de CAPES, en plein exercice \u2014 la plus constante \u00e9tant la disparition, ou quasi-disparition, des concours, et la r\u00e9gionalisation du recrutement. Certains jurys ont m\u00eame \u00e9t\u00e9 re\u00e7us en d\u00e9l\u00e9gation par un conseiller du ministre, qui les a, selon une technique \u00e9prouv\u00e9e, rassur\u00e9s et \u00e9pouvant\u00e9s.<\/span><\/p>\n
Donc\u2026<\/span><\/p>\n
Premier point, les candidats \u00e0 tous les concours de recrutement devront avoir un Master 1 au moment de l\u2019\u00e9crit, et avoir achev\u00e9 le M2 au moment de l\u2019oral : d\u2019o\u00f9 la dissociation sensible, dans le temps, entre un \u00e9crit pass\u00e9 \u00e0 la fin du premier semestre universitaire (fin janvier) et un oral en mai ou juin.<\/span><\/p>\n
La pr\u00e9paration des concours s\u2019effectuera dans un temps bref. Mais la qualit\u00e9 des universitaires et de leur enseignement compensera sans doute ce minuscule inconv\u00e9nient\u2026 Voir plus bas.<\/span><\/p>\n
La validation du M1 pourrait s\u2019accomplir via les notes de \u00ab concours blancs \u00bb organis\u00e9s par les facs \u2014 qui restent en l\u2019\u00e9tat ma\u00eetresses de leurs cursus, comme elles le sont d\u00e9sormais de leurs finances (et forc\u00e9ment, elles investiront lourdement dans la pr\u00e9paration des concours d\u2019enseignement). Entre l\u2019\u00e9crit et l\u2019oral, d\u00e9brouillez-vous pour faire quelques semaines (de trois \u00e0 six \u2014 comme en BTS\u2026) de stage dans un \u00e9tablissement scolaire \u2014 sur la base du volontariat ou du nombre de places disponibles. Vous voudrez bien r\u00e9diger un rapport de stage (mod\u00e8le BTS toujours \u2014 plus on monte le niveau de recrutement, plus le niveau d\u2019exigence descend) de synth\u00e8se courant avril-mai. Aucune difficult\u00e9 : vous n\u2019aurez pas grand-chose \u00e0 pr\u00e9parer pour l\u2019oral, comme nous allons le voir.<\/span><\/p>\n
Quels Masters ? Silence radio chez Darcos. Adressez-vous au minist\u00e8re des Universit\u00e9s. \u00ab Des masters professionnalis\u00e9s \u00bb, disent d\u00e9j\u00e0 les plus inventifs des P\u00e9dagogues install\u00e9s \u00e0 demeure dans les facs, \u00e0 Cr\u00e9teil ou ailleurs : tout le monde sait bien que les \u00ab profs \u00bb des deux derniers si\u00e8cles n\u2019\u00e9taient en rien des \u00ab professionnels \u00bb, et qu\u2019il est temps de les recadrer. \u00ab Des masters pluri-disciplinaires \u00bb, proposent des universit\u00e9s (Artois, par exemple) qui se soucient de la formation des futurs ma\u00eetres du Primaire. Et pour les profs du Second degr\u00e9 ? \u00ab Vous d\u00e9livrez d\u00e9j\u00e0 des Licences disciplinaires, n\u2019est-ce pas ? \u00bb insinue d\u00e9licatement le Conseiller consult\u00e9, mi-figue mi-raisin (ou faut-il dire \u00ab tongue in <\/span> cheek \u00bb ?). \u00ab Donc, le niveau disciplinaire est acquis en Licence \u00bb, continue-t-il avec l\u2019imperceptible ironie qui le caract\u00e9rise (mais plus une ironie est l\u00e9g\u00e8re, plus elle est cinglante, tout le monde sait cela). C\u2019est que les conseillers du ministre n\u2019ont pas vu les candidats au CAPES d\u2019Histoire-G\u00e9o h\u00e9siter longuement devant une carte de France avant de se d\u00e9cider \u00e0 placer la source du Rh\u00f4ne dans les Ardennes, ni ceux du CAPES de Lettres ass\u00e9ner au jury la preuve formelle que La Fontaine aimait les animaux, puisqu\u2019il a d\u00e9di\u00e9 les Fables \u00e0 un \u00ab dauphin \u00bb \u2014 un grand dauphin, m\u00eame\u2026 C\u2019est qu\u2019ils ne savent pas que les candidats les plus s\u00e9rieux sortent de classes pr\u00e9paratoires, ou d\u2019une formation agr\u00e9gation (1). C\u2019est qu\u2019ils ne veulent pas savoir qu\u2019un \u00e9tudiant que l\u2019on fait \u00e9chouer en Licence, ce sont des cr\u00e9dits qui s\u2019envolent. Donc\u2026<\/span><\/p>\n Au passage, j\u2019aimerais bien avoir des statistiques s\u00e9rieuses sur le nombre de candidats au CAPES (ou m\u00eame au concours de Professeur des \u00e9coles) qui sont d\u00e9j\u00e0 titulaires d\u2019un M2. L\u2019\u00e2ge moyen des candidats d\u00e9rive de plus en plus, comme s\u2019ils se rabattaient tardivement vers l\u2019enseignement apr\u00e8s avoir tent\u00e9 leur chance dans des carri\u00e8res plus lucratives, mieux consid\u00e9r\u00e9es, ou moins dangereuses.<\/span><\/p>\n Quant \u00e0 ceux qui se lan\u00e7aient dans les concours avec une simple Licence en poche, ils patienteront bien deux ans encore \u2014 deux ans de petits boulots et de grosses gal\u00e8res (2). Il faut ce qu\u2019il faut pour s\u2019assurer que l\u2019on a la vocation pour le plus beau m\u00e9tier du monde\u2026<\/span><\/p>\n Les concours nouveau style doivent d\u00e9marrer en 2010. Les Masters doivent donc se mettre en place en\u00f7 septembre 2008. Dans un mois.<\/span><\/p>\n \u00c0 supposer que les profs de facs se sentent motiv\u00e9s pour op\u00e9rer une rentr\u00e9e universitaire d\u00e9but septembre, et non fin octobre, et renoncent aux belles conf\u00e9rences (\u00e9ventuellement lucratives) o\u00f9 ils dissertent agr\u00e9ablement, comme chez David Lodge, sur d\u00e9codage et encodage.<\/span><\/p>\n C\u2019est pour le coup que les PRAG (les agr\u00e9g\u00e9s enseignant dans le Sup\u00e9rieur) trouveront une utilisation massive.<\/span><\/p>\n Pour ce qui est des \u00e9preuves elles-m\u00eames, le plan \u00e9voqu\u00e9 avec insistance par le minist\u00e8re sugg\u00e8re une \u00e9preuve \u00e0 l\u2019\u00e9crit (deux dans les CAPES bivalents, comme en Histoire-G\u00e9ographie), et deux \u00e9preuves \u00e0 l\u2019oral : l\u2019une de didactique (sch\u00e9ma actuel : comment faire un cours, pour un niveau donn\u00e9, en s\u2019appuyant sur divers documents, en g\u00e9n\u00e9ral des extraits de manuels scolaires \u2014 les IPR font pratiquement la loi dans ces \u00e9preuves, qui ont cependant \u00e9volu\u00e9 vers une appr\u00e9ciation globale de la culture g\u00e9n\u00e9rale du candidat), l\u2019autre de \u00ab connaissance du syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00bb. Le contenu en reste encore flou, mais l\u2019interrogation tournerait autour d\u2019un cas concret vu en stage (par exemple le commentaire du \u00ab projet d\u2019\u00e9tablissement \u00bb du coll\u00e8ge o\u00f9 le candidat, entre l\u2019\u00e9crit et l\u2019oral, se sera fait recruter pour se mettre dans le bain \u2014 voir plus haut). En pratique, ce sera, indique une source tr\u00e8s proche du ministre, de l\u2019ordre d\u2019un entretien d\u2019embauche classique, motivation, dynamisme, projet personnel. L\u2019\u00e9tablissement scolaire est une entreprise\u2026 Rassurez-vous : le coefficient de cette derni\u00e8re \u00e9preuve sera anecdotique. C\u2019est un os donn\u00e9 \u00e0 ronger \u00e0 tous ceux qui veulent \u00ab professionnaliser \u00bb la profession, sans souci r\u00e9el des comp\u00e9tences disciplinaires.<\/span><\/p>\n Qui organisera ces \u00e9preuves ? Pour le moment, elles sont nationales, comme les programmes \u2014 mais il n\u2019est pas exclu qu\u2019on les fasse passer, \u00e0 l\u2019avenir, sous la tutelle des Acad\u00e9mies \u2014 comme en Allemagne. Le CAPES finira par valoir ce que valent les facs. Tr\u00e8s cher, forc\u00e9ment.<\/span><\/p>\n L\u2019agr\u00e9gation est maintenue en l\u2019\u00e9tat \u2014 \u00e0 ceci pr\u00e8s que le nombre de postes sera pratiquement divis\u00e9 par deux, dans un avenir tr\u00e8s proche : les philosophes du minist\u00e8re risquent de ne pas avoir trop de n\u00e9ophytes \u00e0 appeler \u00ab chers coll\u00e8gues \u00bb, dans les temps \u00e0 venir. C\u2019est mettre le concours en extinction, ou vouloir former des enseignants imm\u00e9diatement disponibles en facs\u2026 pour la formation des futurs Certifi\u00e9s ? Quant au nombre de postes mis aux concours\u2026 Qu\u2019en sera-t-il, quand on voit la rue de Grenelle se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la Validation des Acquis de l\u2019Exp\u00e9rience, pour combler les trous ?<\/span><\/p>\n Bien entendu, le Ma\u00eetre est le sommet de la pyramide. Il n\u2019est form\u00e9 que pour r\u00e9pondre aux ambitions du syst\u00e8me \u00e9ducatif dans son ensemble : ambitions tr\u00e8s raisonnables dans le Primaire, et m\u00eame en dessous du raisonnable, ambitions maintenues en bas au coll\u00e8ge, et en cours de r\u00e9vision \u00e0 la baisse au lyc\u00e9e (Jean-Paul de Gaudemar \u00ab consultera \u00bb les organisations syndicales fin ao\u00fbt sur le sujet, selon la nouvelle d\u00e9finition du terme qui signifie \u00ab communiquer les d\u00e9cisions prises \u00bb).<\/span><\/p>\n Dans les grandes ann\u00e9es du mao\u00efsme, le Grand Timonier avait invent\u00e9 un triple syst\u00e8me de formation des m\u00e9decins. Le plus grand nombre ne connaissait \u00e0 fond que les dix maladies les plus courantes. Sinon, vous pouviez, plus tard, consulter un praticien ma\u00eetrisant trente maladies. Enfin, vous pouviez tenter votre chance avec de vrais toubibs \u2014 si vous n\u2019\u00e9tiez pas mort dans l\u2019intervalle.<\/span><\/p>\n Je ne peux que r\u00e9p\u00e9ter ce que je clame sans lassitude depuis la Fabrique du cr\u00e9tin : pour faire classe \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves faibles, et \u00e0 petit niveau, il faut en conna\u00eetre dix fois plus que ce que sugg\u00e8rent les programmes. Cent fois plus, parfois. Le Savoir est une cha\u00eene, o\u00f9 tout se tient, et o\u00f9 l\u2019on va se servir selon les besoins. Allons, mon cher Mark, vous n\u2019auriez pas fait un cours sur le Rationalisme, autrefois, en vous en tenant au Discours de la M\u00e9thode. Vous seriez all\u00e9 butiner chez Spinoza, ou Leibniz, ou D\u00e9mocrite et Lucr\u00e8ce \u2014 ou que sais-je, comme disait Montaigne\u2026<\/span><\/p>\n J\u2019oubliais : les heureux laur\u00e9ats auront la chance d\u2019enseigner tout de suite 18 heures par semaine : ils seront, dit le minist\u00e8re, mis en situation de plein exercice, tout en b\u00e9n\u00e9ficiant de l\u2019aide et du soutien de professeurs \u00ab exp\u00e9riment\u00e9s \u00bb \u2014 ils en ont de la chance.<\/span><\/p>\n Puis d\u00e9finitivement titularis\u00e9s apr\u00e8s une inspection. Mais ils b\u00e9n\u00e9ficieront de stages p\u00e9dagogiques \u2014 hors temps scolaire : heureux lascars !<\/span><\/p>\n Ou plut\u00f4t 35 heures, selon le vieux r\u00eave de tous ceux qui pensent que les profs n\u2019en fichent pas une rame. Elle est pas belle, la vie ?<\/span><\/p>\n Dernier point : n\u2019attendez pas de revalorisation financi\u00e8re. Vous aurez des avantages en nature, dans la mesure des moyens des R\u00e9gions, charg\u00e9es de prendre le relais d\u2019un Etat qui se d\u00e9sinvestit massivement. Un stylo neuf, pour faire face aux frais de premi\u00e8re installation. Un bureau (si ! on va vous le construire, m\u00eame dans les \u00e9tablissements \u2014 la grande majorit\u00e9 \u2014 o\u00f9 il n\u2019y a pas assez de place et de classes pour les \u00e9l\u00e8ves). Des facilit\u00e9s informatiques (il y aura deux ordinateurs de plus pour entrer les notes en cours et en fin de trimestre, de sorte que vous en ferez plus trop la queue pour les taper).<\/span><\/p>\n Byzance !<\/span><\/p>\n Mais je suis m\u00e9chante langue : une concertation large (pour la d\u00e9finition de ce terme complexe, voir ci-dessus) est pr\u00e9vue d\u00e9but septembre, quand la \u00ab feuille de route \u00bb du projet sera rendue publique. Pourquoi ne pas l\u2019appeler tout de suite \u00ab d\u00e9cret \u00bb ?<\/span><\/p>\n Jean-Paul Brighelli<\/span><\/p>\n (1) Nous sommes quelques-uns \u00e0 avoir demand\u00e9 aux profs de facs des jurys pourquoi diable ils ne faisaient pas, en universit\u00e9, des cours comparables \u00e0 ceux des Kh\u00e2gnes. Les r\u00e9ponses fluctuent, au gr\u00e9 de la bonne ou de la mauvaise foi des interlocuteurs : \u00ab pas les m\u00eames \u00e9l\u00e8ves \u00bb (serait-il qu\u2019on enseigne en fac au rabais ?), ou \u00ab nous n\u2019avons pas vocation \u00e0 pr\u00e9parer des concours, mais \u00e0 former \u00e0 la recherche \u00bb. Personne qui ne r\u00e9ponde : \u00ab Nous n\u2019avons pas envie de travailler autant que les profs de pr\u00e9pas\u2026 \u00bb Comme c\u2019est \u00e9trange\u2026<\/span>Cela dit, quelques facs pr\u00e9parent consciencieusement au CAPES. Ce sont rarement celles auxquelles ont \u00e9t\u00e9 associ\u00e9s les IUFM \u2014 et elles re\u00e7oivent donc moins de cr\u00e9dit. Voir la concurrence d\u00e9loyale, dont je parle dans Fin de r\u00e9cr\u00e9, entre Paris III et Paris IV, par exemple.<\/span><\/p>\n (2) Le plan gouvernemental promet des bourses au m\u00e9rite. Dont acte. On reste loin de la restauration des IPES, ces concours qui, pass\u00e9s en Premi\u00e8re ou Deuxi\u00e8me ann\u00e9e, assuraient le SMIC aux futurs enseignants. C\u2019\u00e9tait pourtant une promesse du candidat Sarkozy, comme je le rappelle dans Fin de r\u00e9cr\u00e9.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Alleluia ! \u00bb s\u2019exclament les plus na\u00effs des anti-p\u00e9dagogistes. \u00ab Les IUFM seront bient\u00f4t dissous dans les universit\u00e9s, par la gr\u00e2ce des nouveaux concours de recrutement \u00bb \u2014 tout comme, jadis, le communisme \u00e9tait, para\u00eet-il, soluble dans l\u2019alcool. 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C\u2019est un argument d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 en 1990 par Claude All\u00e8gre, alors dir-cab d\u2019un certain Lionel Jospin. Le minist\u00e8re pensait \u00e0 l\u2019\u00e9poque (s\u00e9rieusement, vu l\u2019id\u00e9ologie du ministre d\u2019alors et la comp\u00e9tence universelle de son second) qu\u2019un \u00e9tudiant de troisi\u00e8me ann\u00e9e avait victorieusement construit lui-m\u00eame ses propres savoirs. Et la rue de Grenelle semble persister \u00e0 le penser.<\/span><\/p>\n
Puis-je sugg\u00e9rer que le candidat soit \u00e9galement interview\u00e9 sur ses \u00ab pr\u00e9tentions \u00bb de r\u00e9mun\u00e9ration, afin que l\u2019Etat, dont on nous clame sans cesse qu\u2019il est tout \u00e0 fait d\u00e9sargent\u00e9, recrute principalement des masochistes ou des asc\u00e8tes ?<\/span><\/p>\n