{"id":163,"date":"2008-09-14T18:41:19","date_gmt":"2008-09-14T18:41:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/?p=163"},"modified":"2021-04-22T18:53:25","modified_gmt":"2021-04-22T16:53:25","slug":"colleges-en-feu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/colleges-en-feu-163","title":{"rendered":"Colleges en feu"},"content":{"rendered":"

Je vais d\u2019embl\u00e9e pousser le ridicule jusqu\u2019\u00e0 me citer moi-m\u00eame : \u00ab Les vrais enjeux du lyc\u00e9e, c\u2019est au coll\u00e8ge qu\u2019ils se posent \u00bb, disais-je au d\u00e9but de ma Note pr\u00e9c\u00e9dente sur la R\u00e9forme du Lyc\u00e9e.Et pour aller un peu plus loin : c\u2019est au coll\u00e8ge que se programme l\u2019\u00e9chec du lyc\u00e9e \u2013 l\u2019\u00e9chec pr\u00e9sent, palpable, et, si on laisse faire les technocrates bien inspir\u00e9s de la rue de Grenelle, l\u2019\u00e9chec de demain – monstrueux.<\/span><\/p>\n

C\u2019est que les divers caut\u00e8res que Gaudemar  <\/span>et ses inspirateurs veulent appliquer sur une jambe pourrie ne peuvent servir \u00e0 rien, tant que l\u2019on conserve les principes qui, depuis trente ans, g\u00e8rent le coll\u00e8ge, et y g\u00e9n\u00e8rent, sous pr\u00e9texte d\u2019\u00e9galitarisme, des in\u00e9galit\u00e9s bien plus grandes que celles produites par les seules diff\u00e9rences de niveau \u2013 en deux mots, l\u2019\u00e9chec et la rancoeur.<\/span><\/p>\n

Le \u00ab coll\u00e8ge unique \u00bb, l\u2019incantation \u2013 ou le jingle, selon la culture de r\u00e9f\u00e9rence – sur laquelle, depuis la fin des ann\u00e9es 1970, on a construit cet \u00e9chec, a l\u2019extr\u00eame habilet\u00e9 d\u2019utiliser un mot magique, \u00ab unique \u00bb, pour faire croire \u00e0 une \u00e9galit\u00e9 \u00ab d\u00e9mocratique \u00bb de traitement \u2013 cette fausse d\u00e9mocratie qui, lentement, est en train d\u2019assassiner la R\u00e9publique. En fait, cette pseudo unicit\u00e9 de traitement a produit l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 dont l\u2019\u00e9cole cr\u00e8ve aujourd\u2019hui. Vouloir \u00e0 toute force rassembler dans la m\u00eame classe des enfants de niveaux tr\u00e8s diff\u00e9rents, et d\u2019aspirations diverses, c\u2019est condamner les plus faibles \u00e0 le demeurer, quelles que soient les \u00ab rem\u00e9diations \u00bb mises en place, et inciter les autres, rapidement d\u00e9motiv\u00e9s, \u00e0 en faire de moins en moins \u2013 puisqu\u2019ils sont suppos\u00e9s, et leurs enseignants avec eux, s\u2019aligner sur le niveau des plus faibles.<\/span><\/p>\n

Le coll\u00e8ge unique a ainsi mis en place une spirale infernale, o\u00f9 les difficult\u00e9s r\u00e9elles d\u2019un certain nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves nourrissent la baisse g\u00e9n\u00e9rale des exigences, le laisser-aller, la perte de sens du Brevet, et la ghetto\u00efsation de ceux que l\u2019on envoie vers les BEP et le Bac Pro. Carton plein.<\/span><\/p>\n

Et parall\u00e8lement, entre la d\u00e9mission des uns et le d\u00e9couragement des autres, est n\u00e9 le sentiment que les petits arrangements avec la carte scolaire, ou le recours au priv\u00e9 ou aux cours particuliers, sont les seuls moyens de contourner ces mod\u00e8les mortif\u00e8res que sont devenus tant de coll\u00e8ges \u2013 tant il est vrai que la p\u00e9dagogie du \u00ab coll\u00e8ge unique \u00bb a produit une hi\u00e9rarchisation entre coll\u00e8ges. La combinaison, au milieu des ann\u00e9es 1980, du coll\u00e8ge unique et des Zones d\u2019Exclusion Programm\u00e9e a bloqu\u00e9 l\u2019ascenseur social \u2013 au moins pour ceux qui n\u2019habitaient pas d\u00e9j\u00e0 dans les \u00e9tages sup\u00e9rieurs. Quant aux r\u00e9cents \u00ab coll\u00e8ges ambition-r\u00e9ussite \u00bb, leur naissance m\u00eame ent\u00e9rine la faillite de l\u2019\u00e9cole des pauvres.<\/span><\/p>\n

Qui ne voit que cet \u00e9crasement des ambitions est \u00e0 la source de bien des violences, produit de l\u2019ennui et de l\u2019\u00e9chec \u2013 parce qu\u2019il est, en lui-m\u00eame, la violence originelle qui produit toutes les autres incivilit\u00e9s ? Lorsqu\u2019un enseignant n\u2019est plus honor\u00e9 pour son savoir (et nous avons tous vu, en trente ans, combien le savoir a \u00e9t\u00e9 d\u00e9valu\u00e9 \u2013 et les projets de formation des ma\u00eetres, o\u00f9 la part \u00ab disciplinaire \u00bb se r\u00e9duit singuli\u00e8rement, vont dans le m\u00eame sens), et lorsqu\u2019en plus il n\u2019est plus respect\u00e9 pour son salaire, dans un monde o\u00f9 l\u2019Avoir s\u2019est substitu\u00e9 \u00e0 l\u2019Etre, il n\u2019y a pas \u00e0 s\u2019\u00e9tonner si on le provoque, si on l\u2019exasp\u00e8re, si on le rudoie parfois, en paroles ou en actes, afin de le filmer en douce sur son portable et mettre sa d\u00e9confiture en ligne sur DailyMotion.<\/span><\/p>\n

Qui, \u00e0 part des syndicats aveugles (et ils se reconna\u00eetront), peut croire que les fondateurs du coll\u00e8ge unique, messieurs Haby et Giscard d\u2019Estaing, visaient l\u2019\u00e9galit\u00e9 de tous et l\u2019am\u00e9lioration des performances ? La premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration sortie du coll\u00e8ge unique a eu droit aux CDD, \u00e0 l\u2019incertitude g\u00e9n\u00e9rale sur le march\u00e9 du travail, \u00e0 la sous-qualification et aux salaires de mis\u00e8re. Cette lumpenisation a fait, dans les ann\u00e9es 1980-2000, les beaux jours du Front National.<\/span><\/p>\n

Ce que l\u2019on appelle globalement la \u00ab baisse de niveau \u00bb, si difficile \u00e0 quantifier mais si \u00e9vidente dans les faits, c\u2019est, aujourd\u2019hui, cet \u00e9crasement des consciences qui fait qu\u2019au plus fort des exasp\u00e9rations, tant de gens n\u2019osent plus protester. La suppression du coll\u00e8ge unique n\u2019est pas seulement une n\u00e9cessit\u00e9 p\u00e9dagogique : c\u2019est une urgence sociale. Non seulement pour la Gauche , qui n\u2019a pas compris que la fonte de son \u00e9lectorat tenait \u00e0 cette sous-prol\u00e9tarisation, mais aussi pour la Droite , qui ne voit venir ni les prochaines \u00e9meutes, ni les difficult\u00e9s croissantes des industriels pour recruter de vraies comp\u00e9tences, \u00e0 tous les niveaux. Aussi paradoxal que cela paraisse, le salut du coll\u00e8ge, et de l\u2019Education Nationale en g\u00e9n\u00e9ral, peut venir d\u2019une action combin\u00e9e des vrais r\u00e9publicains et des vrais industriels.<\/span><\/p>\n

Alors que la d\u00e9liquescence actuelle est le produit des vrais-faux lib\u00e9raux du PS, et des plus b\u00eates des conservateurs. Qu\u2019une certaine droite archa\u00efque ait cru tenir l\u00e0 la recette de sa p\u00e9rennit\u00e9, c\u2019est possible \u2013 m\u00eame si aujourd\u2019hui le MEDEF est le premier \u00e0 r\u00e9clamer des employ\u00e9s et des cadres mieux form\u00e9s. Mais que la gauche y ait pr\u00eat\u00e9 les deux mains, voil\u00e0 qui devrait faire lever le sourcil de ceux qui pensent encore que le lib\u00e9ral Delano\u00eb est un type bien (1).<\/span><\/p>\n

Mais l\u2019impr\u00e9cation ne suffit pas. Je voudrais, comme dans \u00ab Fin de r\u00e9cr\u00e9 \u00bb, lancer quelques propositions \u2013 quelques \u00e9vidences.<\/span><\/p>\n

Que faire du coll\u00e8ge ? Que (re)mettre \u00e0 la place du coll\u00e8ge unique ?<\/span><\/p>\n

Il faut d\u2019urgence diversifier les parcours, pour tenir compte des capacit\u00e9s \u2013 et, \u00e0 terme, des aspirations \u2013 des uns et des autres.<\/span><\/p>\n

Pour cela, il faut repenser l\u2019organisation des cycles au coll\u00e8ge. Op\u00e9rer une coupe franche fin cinqui\u00e8me, et d\u00e9cr\u00e9ter, par exemple, que le premier cycle, 6\u00e8me<\/sup> \/ 5\u00e8me<\/sup>, puisse se faire en trois ans, en cas de difficult\u00e9s majeures dans la ma\u00eetrise des fondamentaux. M\u00eame chose dans le Second cycle, 4\u00e8me<\/sup> \/ 3\u00e8me<\/sup> \u2013 sur le mod\u00e8le de ce qu\u2019\u00e9taient autrefois les \u00ab Premi\u00e8res de transition \u00bb, qui permettaient, avec une ann\u00e9e suppl\u00e9mentaire, de revenir d\u2019un syst\u00e8me professionnel dans un syst\u00e8me g\u00e9n\u00e9ral.<\/span><\/p>\n

Cela suppose, bien s\u00fbr, que les conseils de classe soient \u00e0 nouveau souverains : le passage automatique d\u2019\u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 ne leur fait aucun bien, parce qu\u2019ils se retrouvent automatiquement en queue de classe, et en souffrent (et toute souffrance se paie cash, en violence retourn\u00e9e), et dissuade les meilleurs de travailler \u2013 puisqu\u2019il est devenu si facile de \u00ab r\u00e9ussir \u00bb sans effort\u2026<\/span><\/p>\n

Sans effort\u2026 Jusqu\u2019au moment o\u00f9 la vie et le patron pr\u00e9sentent l\u2019addition.<\/span><\/p>\n

Il faut \u00e9galement recentrer l\u2019enseignement sur les disciplines (Fran\u00e7ais, Math\u00e9matiques, Histoire-g\u00e9ographie, et Langues) dont l\u2019absence de ma\u00eetrise entra\u00eene, \u00e0 court ou moyen terme, l\u2019exclusion sociale et professionnelle, et l\u2019\u00e9chec au long cours. Les fantasmes de \u00ab l\u2019\u00e9cole tout au long de la vie \u00bb n\u2019ont de sens que si les gens qui se forment et se reforment ont des bases solides pour \u00e9tayer leurs options futures.<\/span><\/p>\n

Comment ? Augmenter les horaires des disciplines d\u00e9ficitaires ? Mais vous n\u2019y pensez pas, en ces temps de disette budg\u00e9taire\u2026<\/span><\/p>\n

J\u2019y pense tr\u00e8s fort, au contraire. Combien co\u00fbtent, aujourd\u2019hui, ces dispositifs de \u00ab rem\u00e9diation \u00bb, ces heures suppl\u00e9mentaires ou ces primes suppos\u00e9es pallier des salaires en baisse de 20% sur les vingt derni\u00e8res ann\u00e9es, ces activit\u00e9s p\u00e9ri-\u00e9ducatives, ces \u00ab sensibilisations \u00bb aux modes les plus \u00e9ph\u00e9m\u00e8res, et toutes ces activit\u00e9s de \u00ab socialisation \u00bb des sauvageons encourag\u00e9s par un syst\u00e8me sans autorit\u00e9 ? D\u00e9velopper les apprentissages fondamentaux \u2013 sur le mod\u00e8le de ce qui se dessine un peu en primaire, et que la techno-structure de la rue de Grenelle se refuse \u00e0 prolonger au coll\u00e8ge \u2013 co\u00fbterait bien moins cher que les gadgets p\u00e9dagogiques qui nous entra\u00eenent dans une catastrophe sociale et culturelle \u2013 Itin\u00e9raires De D\u00e9couverte et autres Programmes Personnalis\u00e9s de R\u00e9ussite Educative.<\/span><\/p>\n

Bien s\u00fbr, tout cela implique une r\u00e9vision compl\u00e8te des programmes \u2013 et la libert\u00e9 pour les enseignants d\u2019arriver aux buts fix\u00e9s, sans se soucier de savoir s\u2019ils l\u2019ont fait en \u00ab s\u00e9quences \u00bb\u2026<\/span><\/p>\n

C\u2019est \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en Quatri\u00e8me que les parcours peuvent commencer \u00e0 se diversifier. J\u2019ai \u00e9crit ici m\u00eame il y a quelques mois tout le mal que je pensais de la d\u00e9cision d\u2019organiser le Bac Pro en trois ans, sans organiser en amont les fili\u00e8res professionnelles. On pourrait cr\u00e9er en coll\u00e8ge ou en LP des classes \u00e0 options professionnelles, voire un apprentissage d\u00e8s 14 ans sous statut scolaire.<\/span><\/p>\n

Bien s\u00fbr, b\u00e2tir des passerelles entre les diverses fili\u00e8res permettrait de ne pas enfermer les \u00e9l\u00e8ves dans des corridors \u00e9tanches, et, \u00e0 terme, am\u00e9liorerait l\u2019image de bien des sections professionnelles, trop souvent v\u00e9cues, aujourd\u2019hui, comme des impasses.<\/span><\/p>\n

Quant aux \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s structurelles majeures, qui ne voit que leur int\u00e9gration forc\u00e9e dans des classes \u00ab ordinaires \u00bb est une s\u00e9gr\u00e9gation bien plus forte qu\u2019une orientation en SEGPA sous la houlette d\u2019enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, dans des classes all\u00e9g\u00e9es ? Nous avons aujourd\u2019hui pr\u00e8s de 150 000 enfants qui sortent du syst\u00e8me \u00e9ducatif, fin Troisi\u00e8me, sans rien dans les mains. Mais qui s\u2019est souci\u00e9 vraiment de leur mettre quelque chose dans la t\u00eate ?<\/span><\/p>\n

Les \u00e9conomies r\u00e9alis\u00e9es sur le dos des plus faibles sont \u00e0 court terme et \u00e0 courte vue \u2013 le genre de vue que peut avoir un ministre du Budget. Il devrait en parler \u00e0 son coll\u00e8gue du Travail \u2013 ou de l\u2019Int\u00e9rieur. Que co\u00fbtent, en indemnit\u00e9s diverses, d\u00e9sesp\u00e9rance au long cours ou d\u00e9linquance quotidienne, les n\u00e9gligences de la formation ?<\/span><\/p>\n

Et sans doute faut-il revoir les r\u00e8glements int\u00e9rieurs des coll\u00e8ges. Cela suppose une autorit\u00e9 jacobine, et la mise entre parenth\u00e8ses de cette \u00ab autonomie des \u00e9tablissements \u00bb qui peut g\u00e9n\u00e9rer le pire comme le meilleur. Le ministre a le pouvoir r\u00e9galien \u2013 qu\u2019il en profite \u2013 d\u2019imposer aux \u00e9l\u00e8ves une tenue correcte, ou d\u2019interdire les portables qui servent moins \u00e0 rester en contact avec les parents anxieux de Monch\u00e9ri et Moncoeur qu\u2019\u00e0 jouer, \u00e9couter de la musique en classe, s\u2019envoyer des SMS \u00e0 orthographe ind\u00e9cise \u2013 ou filmer, comme cela s\u2019est vu souvent, des enseignants pouss\u00e9s \u00e0 bout, quand ce ne sont pas les petites copines soumises \u00e0 telle ou telle abomination. La discipline se d\u00e9duit sans doute d\u2019abord du rapport au travail instaur\u00e9 par des programmes intelligents, mais dans nombre de domaines, elle peut aussi se d\u00e9cr\u00e9ter.<\/span><\/p>\n

Me voil\u00e0 bien s\u00e9rieux. C\u2019est que l\u2019urgence n\u2019autorise plus les aff\u00e8teries de style qui me sont trop souvent famili\u00e8res. Mais si le divertissement y perd, j\u2019esp\u00e8re que la clart\u00e9 y gagne.<\/span><\/p>\n

Jean-Paul Brighelli<\/span><\/p>\n

Faisons un pari. Dans l\u2019ann\u00e9e \u00e0 venir, les m\u00e9dias, habilement sollicit\u00e9s, mettront en avant le facteur de Neuilly et le maire de Paris \u2013 ad majorem Sarkozy gloriam. Mitterrand avait jou\u00e9 habilement avec le Front dans les ann\u00e9es 1980, pour renvoyer Chirac dans les cordes. Son exemple n\u2019est pas perdu pour tout le monde.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Je vais d\u2019embl\u00e9e pousser le ridicule jusqu\u2019\u00e0 me citer moi-m\u00eame : \u00ab Les vrais enjeux du lyc\u00e9e, c\u2019est au coll\u00e8ge qu\u2019ils se posent \u00bb, disais-je au d\u00e9but de ma Note pr\u00e9c\u00e9dente sur la R\u00e9forme du Lyc\u00e9e.Et pour aller un peu plus loin : c\u2019est au coll\u00e8ge que se programme l\u2019\u00e9chec du lyc\u00e9e \u2013 l\u2019\u00e9chec pr\u00e9sent, palpable, et, si on […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-163","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=163"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}