{"id":1688,"date":"2017-05-29T15:12:00","date_gmt":"2017-05-29T13:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/?p=1688"},"modified":"2021-04-22T18:49:17","modified_gmt":"2021-04-22T16:49:17","slug":"re-education-nationale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/re-education-nationale-1688","title":{"rendered":"R\u00e9-\u00e9ducation nationale"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Mardi 30 mai, \u00e0 9 heures du matin, Pascal Praud monte sur C News l\u2019un de ces d\u00e9bats anim\u00e9s dont il a le secret, sur le th\u00e8me des r\u00e9formes \u00e0 venir dans l\u2019Education Nationale. Le dernier, au mois de mars, avait fait du bruit<\/a>, gr\u00e2ce \u00e0 la cr\u00e9tinerie sanguine d\u2019un d\u00e9put\u00e9 PS, Patrick Bloche, partag\u00e9 entre mensonges et coups de sang.
\nJe devrais y \u00eatre \u2014 mais Praud propose, et la SNCF dispose : encore faut-il que mon train ultra-matinal arrive dans les temps \u00e0 Paris. Et \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 j\u2019\u00e9cris, je ne sais exactement quel sera le casting \u2014 \u00e0 part Thomas Gu\u00e9nol\u00e9 que je salue au passage. Cette chronique sera donc corrig\u00e9e demain soir en fonction des participants effectifs, et de ce qui y aura \u00e9t\u00e9 dit.
\nSinon, quelles convictions y d\u00e9fendrai-je ?<\/p>\n

\"\"<\/a>Jean-Michel Blanquer, que j\u2019ai eu l\u2019occasion d\u2019interviewer<\/a> lorsqu\u2019il a sorti son livre programmatique il y a quelques mois, est dans de bonnes dispositions. Il se nous promet d\u2019\u00e9radiquer le p\u00e9dagogisme, qui \u00ab doit d\u00e9sormais relever du monde d\u2019hier \u00bb \u2014 au grand dam desdits p\u00e9dagos, qui le vomissent d\u2019embl\u00e9e, puisque leur candidat \u00e9tait l\u2019ineffable Beno\u00eet Apparu. L\u2019ineffable Claude Leli\u00e8vre, \u00ab historien de l\u2019Education \u00bb, l’a encore confirm\u00e9 r\u00e9cemment, voyant en Blanquer \u00ab un choix par d\u00e9faut \u00bb : on n\u2019est pas plus aimable. Le nouveau ministre \u2014 et qui le restera, c’est \u00e9crit dans les \u00e9toiles \u2014 promet<\/a>, conform\u00e9ment \u00e0 une promesse de campagne de Macron, de diviser par deux le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans les CP probl\u00e9matiques ; de recr\u00e9er des \u00ab \u00e9tudes \u00bb pour que les enfants du Primaire puissent y faire leurs devoirs, loin de la foule d\u00e9cha\u00een\u00e9e et de la t\u00e9l\u00e9 de leurs parents ; de r\u00e9organiser les programmes d\u2019Histoire de fa\u00e7on \u00e0 r\u00e9introduire un fil chronologique dans des programmes \u00e9clat\u00e9s aujourd\u2019hui fa\u00e7on puzzle \u2014 bref, de revenir sans trop le dire \u00e0 2008 : Laurence de Cock en cr\u00e8vera de rage. Il parle aussi de concentrer le Bac sur quelques \u00e9preuves \u2014 peu importe, le Bac ne vaut plus rien, c\u2019est un symbole vide, l\u2019essentiel est de permettre in fine<\/em> aux universit\u00e9s de s\u00e9lectionner sur le mod\u00e8le des BTS ou des pr\u00e9pas \u2014 et le ministre serait bien avis\u00e9 de reconsid\u00e9rer les d\u00e9cisions de son pr\u00e9d\u00e9cesseur sur les chaires sup\u2019\u2026 Et de donner une large part d\u2019autonomie aux \u00e9tablissements \u2014 les plus extr\u00e9mistes des macroniens voient briller au firmament du ciel p\u00e9dagogique fran\u00e7ais des copies conformes aux Charter Schools am\u00e9ricaines ou aux Free Schools britanniques. Sans compter qu’il compte poursuivre la politique des internats d\u2019excellence, dont j\u2019avais eu l\u2019occasion jadis de dire plein de bien<\/a> \u2014 ce qui avait incit\u00e9 Mme Vallaud-Belkacem (qui est en grand danger \u00e0 Villeurbanne<\/a>, h\u00e9 h\u00e9\u2026) \u00e0 tout faire pour les ranger dans le lot commun afin qu\u2019ils perdent toute sp\u00e9cificit\u00e9, partant toute efficacit\u00e9.<\/p>\n

Je signerais volontiers ce programme des deux mains (avec de fortes r\u00e9serves sur l\u2019autonomie, dont d\u2019ailleurs les responsables du SNPDEN, le principal syndicat des chefs d\u2019\u00e9tablissement, ne veulent gu\u00e8re, ils savent trop comment on allume une guerre scolaire en France jacobine), \u00e0 condition que la rue de Grenelle apporte quelques pr\u00e9cisions \u2014 d\u2019o\u00f9 l\u2019int\u00e9r\u00eat du d\u00e9bat de demain.
\nDiviser par deux le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans les classes de CP les plus probl\u00e9matiques a l\u2019air d\u2019une bonne id\u00e9e \u2014 sauf qu\u2019elle fut en son temps essay\u00e9e par Luc Ferry, qui l\u2019a rappel\u00e9 l\u2019air de rien, en se gardant bien de dire que ce fut un \u00e9chec. Le quantitatif c\u00e9dera toujours le pas devant le qualitatif, et il ne sert \u00e0 rien d\u2019avoir peu d\u2019\u00e9l\u00e8ves si c\u2019est pour qu\u2019on leur apprenne \u00e0 lire \/ \u00e9crire selon les m\u00e9thodes \u00e9prouv\u00e9es par Roland Goigoux et Evelyne Charmeux et qui ont fabriqu\u00e9 deux g\u00e9n\u00e9rations d\u2019analphab\u00e8tes. J\u2019attends du ministre qu\u2019il dise qu\u2019il imposera des m\u00e9thodes alpha-syllabiques \u2014 par exemple celles que pr\u00e9conise le GRIP dans ses manuels. Blanquer \u00e9tait au minist\u00e8re quand Robien s\u2019\u00e9tait essay\u00e9 \u00e0 contourner les mauvaises habitudes enseign\u00e9es dans les IUFM, dont les ESPE rallument la flamme depuis cinq ans. J\u2019avais particip\u00e9 \u00e0 une \u00e9mission avec le ministre, face \u00e0 l\u2019ineffable Frackowiak, auteur d\u2019une page web\u2014 supprim\u00e9e prudemment depuis, mais que j\u2019avais copi\u00e9e et qui avait \u00e9t\u00e9 projet\u00e9e en fond d\u2019\u00e9cran par l\u2019animateur du d\u00e9bat, St\u00e9phane Bern \u2014 sur \u00ab la m\u00e9thode \u00e0 Roro \u00bb qui assimilait le ministre, via toutes sortes de jeux de mots en pipi-caca-roro (sic<\/em>), \u00e0 un proctologue maniaque de la m\u00e9thode Boscher. Que des syndicats (le SE-UNSA en l\u2019occurrence) aient d\u00e9fendu un Inspecteur qui se permettait ce genre de fac\u00e9ties et qui ne valait pas la corde pour le pendre donne une id\u00e9e de la main-mise des id\u00e9ologues sur le minist\u00e8re. L\u2019essentiel, c\u2019est la m\u00e9thode d\u2019apprentissage \u2014 et pour avoir fourni \u00e0 C\u00e9line Alvarez les moyens qui lui ont permis de faire illusion pendant deux ans et de se d\u00e9crocher un joli succ\u00e8s de librairie, Blanquer sait bien que la m\u00e9thode Montessori est tr\u00e8s gourmande en moyens humains, et difficilement g\u00e9n\u00e9ralisable \u2014 surtout qu\u2019aux derni\u00e8res nouvelles Maria Montessori n\u2019est elle-m\u00eame plus disponible.
\nD\u00e9clarer la fin du p\u00e9dagogisme \u2014 \u00e0 la bonne heure, mais je voudrais des mesures concr\u00e8tes : par exemple couper les vivres \u00e0 toutes ces officines p\u00e9dagos qui gr\u00e8vent le budget du minist\u00e8re, \u00e0 commencer par les Cahiers p\u00e9dagogiques<\/em> et autres organisations sectaires. Ou organiser un audit visant \u00e0 estimer exactement la part de responsabilit\u00e9s des \u00ab assassins de l\u2019\u00e9cole \u00bb, comme les a tr\u00e8s bien surnomm\u00e9s Carole Barjon l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re<\/a>.<\/p>\n

<\/div>\n

La question des \u00ab \u00e9tudes \u00bb est int\u00e9ressante. N\u00e9 en 1953, je n\u2019ai jamais eu de devoirs \u00e0 faire \u00e0 la maison (des le\u00e7ons, oui), en raison d\u2019une circulaire parue dans ces ann\u00e9es-l\u00e0. L\u2019id\u00e9e p\u00e9dagogique \u00e9tait certes d\u2019emp\u00eacher les parents lettr\u00e9s d\u2019aider leur prog\u00e9niture (on se souciait d\u00e9j\u00e0 d\u2019\u00e9galitarisme par le bas), mais l\u2019effet r\u00e9el fut de nous amener \u00e0 travailler en \u00e9tude, de 5 \u00e0 6 le soir. Pas de jouer au foot dans le cadre d\u2019activit\u00e9s ludiques organis\u00e9es par les \u00ab grands fr\u00e8res \u00bb\u2026
\nSue les programmes, le ministre ne veut pas faire une \u00e9ni\u00e8me r\u00e9forme \u2014 sans doute a-t-il pris le pouls d\u2019une profession bouscul\u00e9e par des vents contraires tous les deux ou trois ans. Il faut retoucher l\u2019essentiel de la r\u00e9forme de Najat, afin de la vider en douce de son contenu id\u00e9ologique, p\u00e9dagogique et factuel, et d\u2019instaurer une vraie transmission des savoirs<\/em> au lieu de cet embrouillamini des comp\u00e9tences<\/em> qui ne nous m\u00e8ne nulle part, sinon dans le mur. Redonner \u00e0 tous la possibilit\u00e9 de faire du latin ou du grec, certes ; r\u00e9tablir les classes bilingues, certainement. En Histoire, les programmes de 2008, de l’avis des sp\u00e9cialistes, n\u2019\u00e9taient pas mauvais \u2014 et ces m\u00eames sp\u00e9cialistes conseilleront utilement le ministre pour amender les horreurs p\u00e9dagogiques de Florence Robine et consorts \u2014 j\u2019adore ce mot qui commence si bien, en l\u2019occurrence\u2026
\nQuant aux internats d\u2019excellence, autant reprendre le programme l\u00e0 o\u00f9 il s\u2019est arr\u00eat\u00e9 en 2012. C\u2019\u00e9tait la seule mesure que j\u2019approuvais totalement, dans les ann\u00e9es Chatel. La seule qui march\u00e2t \u2014 et il faut d\u2019urgence inventer des classes de rem\u00e9diation, sur le mod\u00e8le de ce qui existe \u00e0 Bac + 1 dans quelques pr\u00e9pas, avec les CPES. On peut sauver beaucoup de monde avec des moyens limit\u00e9s, mais bien utilis\u00e9s. Tout n\u2019est pas question de budget.
\nPour ce qui est de l\u2019autonomie des \u00e9tablissements\u2026 C\u2019est sans doute un travail de longue haleine, et encore faut-il tuer le p\u00e9dagogisme avant de lui permettre de redresser la t\u00eate via des \u00ab conseils d\u2019\u00e9tablissement \u00bb qui se chargeraient de recruter d\u2019illustres facariens form\u00e9s par des masters MEEF parfaitement effarants.
\nAh oui, j\u2019oubliais : ne pourrait-on pas r\u00e9\u00e9quilibrer les concours de recrutement, actuellement contr\u00f4l\u00e9s par lesdits p\u00e9dagos via des \u00e9preuves de didactique que la d\u00e9cence ne m’autorise pas \u00e0 qualifier, afin de mettre en avant la ma\u00eetrise des savoirs ? Si je sais une chose de ce m\u00e9tier, c\u2019est que l\u2019on r\u00e9ussit en classe non en mettant les tables en rond et en demandant leur avis aux \u00ab apprenants \u00bb, mais en leur distillant des connaissances pr\u00e9cises. En les explicitant et en les ass\u00e9nant \u2014 en deux temps.
\nDe m\u00eame, l\u2019\u00e9preuve de culture g\u00e9n\u00e9rale a \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9e, pour d\u2019obscures raisons \u00e9galitaristes, au concours d\u2019entr\u00e9e de Sciences-Po Paris. Je compte sur Jean-Michel Blanquer pour la r\u00e9tablir \u2014 Blanquer qui affirmait, du haut de son statut, \u00e0 l\u2019\u00e9poque (2015) de directeur de l\u2019ESSEC : \u00ab Nous avons besoin d\u2019une renaissance de ce qu\u2019on appelle encore la culture g\u00e9n\u00e9rale\u2026 \u00bb
\nEn esp\u00e9rant que la divinit\u00e9 ferroviaire et les al\u00e9as du direct me le permettent, c\u2019est l\u00e0 tout ce que je dirai \u2014 mais cela, je tenais et je tiens \u00e0 le dire.<\/p>\n

Jean-Paul Brighelli<\/p>\n

PS. Et le fil de l’\u00e9mission r\u00e9elle ici<\/a> !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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