{"id":1840,"date":"2017-09-02T11:16:19","date_gmt":"2017-09-02T09:16:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/?p=1840"},"modified":"2021-04-22T18:49:16","modified_gmt":"2021-04-22T16:49:16","slug":"les-aventures-pedagogiques-de-jennifer-cagole-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/les-aventures-pedagogiques-de-jennifer-cagole-ii-1840","title":{"rendered":"Les aventures p\u00e9dagogiques de Jennifer Cagole, II"},"content":{"rendered":"

\"diapo-st-charles-4\"<\/a>Apr\u00e8s la grand-messe inaugurale vinrent les messes basses \u2014 je ferai tout aussi bien de renoncer au pass\u00e9 simple, dont l\u2019usage est d\u00e9sormais prohib\u00e9 par les p\u00e9dagogues qui ont fait r\u00e9\u00e9crire le Club des Cinq au pr\u00e9sent de narration, ou au pass\u00e9 compos\u00e9, qui fait plus \u00ab peuple \u00bb. Donc, reprenons :
\nApr\u00e8s la grand-messe inaugurale sont venues les messes basses \u2014 encore que cette inversion du sujet soit un peu tir\u00e9e par les cheveux, puisqu\u2019elle suppose un accord du participe avec un mot qui n\u2019est pas encore apparu. Donc, reprenons :
\nApr\u00e8s la grand-messe, les messes basses\u2026
\nHmm\u2026 La m\u00e9taphore est-elle bien compr\u00e9hensible ? D\u00e9sormais, \u00e9vitons les m\u00e9taphores \u2014 surtout celles qui, comme ci-dessus, puent la culture bourgeoise. Sans parler du fait qu\u2019elle fait directement r\u00e9f\u00e9rence au christianisme, et que cela laisse sur la touche (\u00e7a, c\u2019est une bonne m\u00e9taphore populaire ! Le peuple, on ne s\u2019en foot pas, quand on est p\u00e9dagogue !) nombre de nos concitoyens, ceux qui ont obtenu du maire de Marseille la suppression de la grande cr\u00e8che install\u00e9e chaque hiver dans l\u2019ancienne Bourse, au bas de la Canebi\u00e8re, parce qu\u2019elle choquait leurs convictions religieuses.
\nDonc, reprenons :
\nApr\u00e8s la r\u00e9union de rentr\u00e9e, c\u2019est le d\u00e9but de la formation proprement dite. Les six IPR de Lettres \u00e9taient align\u00e9s derri\u00e8re la table, au bas de l\u2019amphi, accompagn\u00e9s du responsable ESPE de tous les formateurs. \u00c7a promet, c\u00f4t\u00e9 organigramme. Ledit responsable nous a expliqu\u00e9 qu\u2019il allait falloir, cette ann\u00e9e, conforter les savoirs savants en litt\u00e9rature et en grammaire, acqu\u00e9rir des savoirs didactiques et p\u00e9dagogiques g\u00e9n\u00e9raux et disciplinaires, conna\u00eetre le syst\u00e8me \u00e9ducatif et apprendre le sens de l\u2019EQUIPE, et enfin \u00ab conduire une r\u00e9flexion sur le m\u00e9tier et la mise en \u0153uvre didactique et p\u00e9dagogique des savoirs savants litt\u00e9raires et linguistiques. \u00d4tez \u00ab p\u00e9dagogie \u00bb, \u00ab didactique \u00bb et autres mots en \u2013ique de son discours, il reste peu de chose. Quoi qu\u2019il en soit, ma formation a commenc\u00e9 et j\u2019ai fait des progr\u00e8s : j\u2019ai appris que plus un discours est creux, plus il s\u2019emplit de mots ronflants. Comme disait Val\u00e9ry : \u00ab Savoir et Devoir, vous \u00eates donc suspects ? \u00bb
\n\u00c0 vrai dire, tout cela est centr\u00e9 sur le Master MEEF \u2014 titulaire d\u2019un M2 de Lettres, je n\u2019existe pas dans leur discours. Je subodore que qui que ce soit qui n\u2019est pas pass\u00e9 sous leurs fourches caudines n\u2019existe pas pour eux.
\n\u00ab En cas de difficult\u00e9, l\u2019ESPE vous enverra un bulletin d\u2019alerte qu\u2019il ne faudra pas n\u00e9gliger, afin que les formateurs viennent dans votre classe. \u00bb Chouette m\u00e9gateuf en perspective !
\nMais avant tout, il nous faut lire et relire les pr\u00e9ambules des programmes, qui sont l\u2019esprit des programmes. C\u2019est l\u00e0 que l\u2019on apprend, par exemple, que \u00ab le langage oral, qui conditionne \u00e9galement l\u2019ensemble des apprentissages, continue \u00e0 faire l\u2019objet d\u2019une attention constante et d\u2019un travail sp\u00e9cifique \u00bb : je connais quelqu\u2019un qui sort cette semaine un livre intitul\u00e9 C\u2019est le fran\u00e7ais qu\u2019on assassine, o\u00f9 il explique que cette attention \u00e0 l\u2019oral est en train de tuer (intentionnellement, dit-il) le fran\u00e7ais, qui est fondamentalement, m\u00eame \u00e0 l\u2018oral, une langue \u00e9crite, \u00e0 qui cela ne fera gu\u00e8re plaisir.
\nBien s\u00fbr, \u00ab il faudra tenir compte que nombre de nos futurs \u00e9l\u00e8ves, surtout en PACA, sont issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s et souvent allophones. D\u2019o\u00f9 le pr\u00e9dominance de l\u2019oral (\u00e7a me rappelle un vieux bouquin de Fruttero et Lucentini intitul\u00e9 la Pr\u00e9dominance du cr\u00e9tin<\/em> \u2014 m\u00eame que c\u2019est l\u00e0 que Brighelli a jadis trouv\u00e9 ce terme de \u00ab cr\u00e9tin \u00bb). Ah bon ? Moi, j\u2019aurais cru qu\u2019un \u00e9tranger progresserait plus vite si on le frottait de La Fontaine, Hugo et Verlaine que de \u00ab nike ta m\u00e8re la putin de \u00e7a rasse \u00bb. J\u2019en apprendrai tous les jours, \u00e0 l\u2019ESPE.
\nEn m\u00eame temps, parce qu\u2019ils ne sont pas \u00e0 une contradiction pr\u00e8s, ils nous serinent qu\u2019il faut les faire lire, sinon ils ne seront jamais professeurs de Lettres. Certes, mais\u2026 ils pr\u00e9f\u00e8rent peut-\u00eatre se faire pianiste dans un bordel ? Si on m\u2019avait appris la musique\u2026
\nPuis nous sommes entr\u00e9s dans le dur : l\u2019enseignement de la grammaire au coll\u00e8ge. Parce que c\u2019est en grammaire que les nouveaux programmes ont impos\u00e9 les changements les plus importants \u2014 \u00ab nous avons essuy\u00e9 les pl\u00e2tres l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, cette ann\u00e9e nous allons consolider. Ils ne savent pas, apparemment, que Blanquer a remplac\u00e9 Vallaud-Belkacem. Le temps pour eux s\u2019est arr\u00eat\u00e9 en mai dernier, et court sur son erre.
\nUne Inspectrice P\u00e9dagogique R\u00e9gionale dont j\u2019ai d\u00e9j\u00e0 oubli\u00e9 le nom (j\u2019ai tort, c\u2019est d\u2019elle que pourrait bien d\u00e9pendre ma titularisation en juin prochain) nous a alors longuement sermonn\u00e9s sur les exigences du programmes de Fran\u00e7ais en Sixi\u00e8me. \u00ab Lire les programmes stabilo en main \u00bb, surligner toutes les recommandations \u00bb, \u2014 et projection imm\u00e9diate d\u2019un PowerPoint sur lequel \u00e9taient list\u00e9s les grands principes : programmes de cycles, programmes resserr\u00e9s (ah \u00e7a, on ne se noiera pas dans les d\u00e9tails !), programmes spiralaires (Word souligne le terme en rouge, c\u2019est un joli mot nouveau pour expliquer que l\u2019ann\u00e9e prochaine on reviendra sur ce qui aura \u00e9t\u00e9 dit cette ann\u00e9e, s\u00fbr que les gosses vont trouver \u00e7a stimulant), des \u00ab programmes qui pr\u00e9conisent une approche explicite et r\u00e9flexive de la langue \u00bb : voir ce que je disais plus haut sur la fa\u00e7on de remplir un discours creux. \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves, dit-elle, revoient plusieurs fois les m\u00eames notions dans des situations diff\u00e9rentes, avec un l\u00e9ger d\u00e9calage \u00e0 chaque fois \u00bb. C\u2019est beau, c\u2019est m\u00eame Bol\u00e9ro (de Ravel).
\nCe qui compte, ce sont les d\u00e9marches \u2014 pas les contenus. Bref, le verre, pas le liquide. On se sent d\u00e9j\u00e0 mieux.
\nEt l\u00e0\u2026
\n\u00ab La grammaire nouvelle insiste sur les r\u00e9gularit\u00e9s, et uniquement les r\u00e9gularit\u00e9s \u00bb. Que la langue fran\u00e7aise soit truff\u00e9e d\u2019exceptions, et que des foules de grammairiens, depuis Port-Royal, se soient \u00e9chin\u00e9s \u00e0 rendre compte des subtilit\u00e9s de la langue, rien \u00e0 battre. \u00ab Les programmes ne visent pas l\u2019exhaustivit\u00e9 \u00bb. \u00c7a me rappelle le fran\u00e7ais appris aux premiers temps des colonies : \u00ab Oui, pat\u2019on \u00bb, \u00ab oui, pat\u2019onne \u00bb. Et \u00e7a suffit. Ces gens de gauche sont stup\u00e9fiants.
\n\u00ab Pour la premi\u00e8re fois, ces programmes vous donnent la liste des notions \u00e0 travailler et vous indiquent les d\u00e9marches pour y arriver \u00bb. Najat nous tient toujours la main. Nous sommes des assist\u00e9s \u2014 des \u00ab cadres \u00bb bien encadr\u00e9s.<\/p>\n

<\/div>\n

Retour au PowerPoint et au Bulletin Officiel de 2015-2016. Blanquer, au secours ! Je vais devenir folle !
\nJe suis la seule \u00e0 prendre des notes \u2014 faudra faire attention, \u00e0 l’avenir, sinon Jennifer sera vite grill\u00e9e, et moi crucifi\u00e9e par la m\u00eame occasion.
\nLes mots \u00e0 rallonge se pr\u00e9cipitent dans sa bouche. \u00ab Complexification \u00bb, \u00ab approfondissement \u00bb, \u00ab connaissances solides \u00bb \u2014 et \u00ab ensemble \u00bb : \u00e7a tient de l\u2019incantation et du chant scout.
\nQu\u2019est-ce qu\u2019une progression ? \u00ab Ce n\u2019est pas un empilement de le\u00e7ons de grammaire \u00bb. Mince alors, j\u2019ai appris l\u2019italien, l\u2019anglais, l\u2019allemand, et le cor\u00e9en en empilant des connaissances ! J\u2019ai tout faux, j\u2019ai l\u2019illusion de parler ces langues, mais en fait j\u2019ai juste \u00ab empil\u00e9 \u00bb. Honte \u00e0 moi ! Mea culpa ! Mea maxima culpa !
\nStendhal dessinait des pistolets en marge de ses lettres d\u2019amour \u2014 probables symboles de d\u00e9charges et d\u2019instinct suicidaire. Moi, sur mes feuilles de note, j\u2019ai dessin\u00e9 \u00e7a :\"Capture<\/a>(comme Brighelli adore l\u2019art pompier, je lui rajoute la source de mon inspiration\"ave-maria-movie-poster-1984-1020744876\"<\/a> \u2014 mince, elle a beaucoup plus de nichons que moi !)
\n\u00ab Bref, a-t-elle conclu, il ne faut pas faire en classe ce que je suis en train de faire avec vous \u00bb : pas d\u2019activit\u00e9s magistrales, pas de \u00ab verticalisme \u00bb (celui-l\u00e0 non plus, Word ne l\u2019aime pas). \u00ab Evitez la m\u00e9morisation de r\u00e8gles, \u00e9vitez les \u00e9tiquettes grammaticales, \u00e9vitez les batteries d\u2019exercices que proposent les manuels \u00bb.
\nET de glisser soudain sur la d\u00e9ploration entonn\u00e9e par les conservateurs sur le COD ant\u00e9pos\u00e9 et ses p*** de cons\u00e9quences. \u00ab En Sixi\u00e8me, il ne faut pas parler de COD mais de compl\u00e9ment de verbe. On leur reparlera du COD en Cinqui\u00e8me. Il ne faut pas confondre programme et progression : avec ce nouveau programme, l\u2019interchangeabilit\u00e9 des notions permet l\u2019appropriation de savoirs. \u00bb
\nJe vais conserver toutes ces notes au propre, et proposer en premier exercice \u00e0 mes loupiots de barrer tous les mots de plus de trois syllabes. On y verra plus clair ! Et pourtant, c\u2019est la m\u00eame qui dit que \u00ab l\u2019inflation terminologique doit \u00eatre \u00e9vit\u00e9e \u00bb \u2014 ah oui, mais elle parle du couple fatal COD-COI, pas de son propre jargon.
\nEn r\u00e9sum\u00e9, la grammaire doit se r\u00e9sumer au sch\u00e9ma suivant :
\nGroupe sujet -> groupe compl\u00e9ment de verbe -> groupe compl\u00e9ment de phrase.<\/p>\n

Parce que \u00ab la notion de groupe est essentielle \u2014 comme en soci\u00e9t\u00e9, quoi ! \u00bb \u2014 je crois \u00eatre revenue aux heureux temps des maths modernes et de la th\u00e9orie des ensembles ! \u00ab Il ne faut pas concevoir la phrase comme une suite de mots, mais comme une suite de groupes. B\u00e2tir une grammaire, et non enseigner \u00ab la \u00bb grammaire \u00bb.
\nEt la voici \u2014 je jure que je ne gal\u00e8je pas \u2014 qui sort des legos \u00a9 de son sac, tout en remarquant : \u00ab Les legos \u00a9 utilisent les quatre m\u00eames couleurs que les stylos \u00bb : serait-ce un complot ?
\nEt de b\u00e2tir sous nos yeux extasi\u00e9s de symboles de groupes sujets (rouges !), de groupes verbe (en bleu !) et de compl\u00e9ments de phrase \u2014 en jaune.
\nJe veux bien. Le musicien entend les notes. OK. Mais avec \u00ab il ne les entendait pas \u00bb, comment fait-on ?
\nAlors l\u00e0, elle s\u2019est surpass\u00e9e. \u00ab Comme on ne peut pas dire qu\u2019il y a un COD, puisque l\u2019usage de la notion est interdit, il faut ruser. Il faut dire que \u00ab les \u00bb est un pronom collant \u2014 un pronom amoureux, comme l\u2019a nomm\u00e9 devant moi un professeur de cette Acad\u00e9mie \u00bb.
\nJe crois que j\u2019ai d\u00e9croch\u00e9 \u00e0 partir de ce moment-l\u00e0.<\/p>\n

Jennifer Cagole<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apr\u00e8s la grand-messe inaugurale vinrent les messes basses \u2014 je ferai tout aussi bien de renoncer au pass\u00e9 simple, dont l\u2019usage est d\u00e9sormais prohib\u00e9 par les p\u00e9dagogues qui ont fait r\u00e9\u00e9crire le Club des Cinq au pr\u00e9sent de narration, ou au pass\u00e9 compos\u00e9, qui fait plus \u00ab peuple \u00bb. Donc, reprenons : Apr\u00e8s la grand-messe […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[469,1289,1290,169],"class_list":{"0":"post-1840","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe","7":"tag-espe","8":"tag-grammaire","9":"tag-inflation-terminologique","10":"tag-pedagogie"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1840","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1840"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1840\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1840"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1840"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1840"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}