Je viens de recevoir un grand petit livre paru d\u00e9but d\u00e9cembre, et qui ne b\u00e9n\u00e9ficiera peut-\u00eatre pas d\u2019une publicit\u00e9 et d\u2019une diffusion \u00e0 la hauteur de sa qualit\u00e9. Alors, autant en dire tout le bien que j\u2019en pense \u2014 en esp\u00e9rant que cela donnera envie aux passants de ce blog des deux rives de le feuilleter et d\u2019en tirer leur miel.<\/p>\n
Daniel Arnaud, avec ses Derni\u00e8res nouvelles du front (Editions de l\u2019Harmattan \u2014 que je ne f\u00e9licite pas pour la qualit\u00e9 du suivi \u00e9ditorial, au passage), a donn\u00e9 des lettres de noblesse, dans le combat pour l\u2019Ecole, au genre de l\u2019autofiction : c\u2019est moi et ce n\u2019est pas moi, et toute personne qui se reconna\u00eetra dans ces pages, cloporte ou h\u00e9ros sans visage, aura tort \u2014 et aura bien raison.<\/p>\n
Cet Andr\u00e9 Moreau dont il nous raconte l\u2019histoire p\u00e9dagogique (une histoire pleine de bruit et de fureur, \u2014 et lourde de sens) a failli \u00eatre agr\u00e9g\u00e9 de Philosophie. Mais c\u2019est une discipline o\u00f9 il y a beaucoup d\u2019appel\u00e9s, et tr\u00e8s tr\u00e8s peu d\u2019\u00e9lus : le voici donc prof de Fran\u00e7ais-Histoire en Lyc\u00e9e professionnel.<\/p>\n
De ses cours d\u2019IUFM \u00e0 sa derni\u00e8re mutation \u2014 dans l\u2019Acad\u00e9mie de Corse, o\u00f9 il enseigne \u00e0 pr\u00e9sent et dont il nous donne r\u00e9guli\u00e8rement des nouvelles sur son blog (1) \u2014, rien ne nous est \u00e9pargn\u00e9 des affres du jeune prof, dont la vie est rythm\u00e9e <\/span> par les longs trajets en voiture, les coups de gueule de Chefs d\u2019\u00e9tablissement dont la morgue est inversement proportionnelle \u00e0 la comp\u00e9tence, comme d\u2019habitude, les classes ing\u00e9rables et les formateurs al\u00e9atoires.<\/p>\n Evidemment, un ouvrage qui cite Cyrano en exergue, Stendhal \u00e0 la premi\u00e8re phrase et Sergio Leone \u00e0 fil de plume (l\u2019un de ses \u00e9l\u00e8ves en BEP Ma\u00e7onnerie s\u2019appelle Tuco, comme le Truand du c\u00e9l\u00e8bre film) avait tout pour me plaire \u2014 c\u2019est \u00e0 la diversit\u00e9 des r\u00e9f\u00e9rences, au jeu narquois sur les connotations m\u00eal\u00e9es, que se reconnaissent les fr\u00e8res en ironie et d\u00e9sespoir. <\/span> Un livre qui se pr\u00e9sente d\u2019entr\u00e9e comme l\u2019anti Entre les murs \u2014 un prof confront\u00e9 \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui il essaie vraiment d\u2019apprendre quelque chose, et non plus un Narcisse animateur de sa faillite \u2014 a toutes les chances de m\u2019\u00eatre sympathique. Mais au del\u00e0 de cette confluence d\u2019inspiration et d\u2019objectifs, il y a, au fil de ces deux cents et quelques pages, nombre de r\u00e9flexions qui ont aliment\u00e9 la mienne \u2014 c\u2019est bien tout ce que l\u2019on peut demander \u00e0 un bon livre : nous faire rebondir plus haut.<\/p>\n Comme nous tous, \u00ab Andr\u00e9 Moreau \u00bb remarque qu\u2019une certaine p\u00e9dagogie, \u00e0 force de solliciter l\u2019enfant, puis l\u2019adolescent, dans ce qu\u2019il a de plus inabouti, finit par l\u00e9gitimer les propos les plus racistes et les plus x\u00e9nophobes : le p\u00e9dagogisme des trente derni\u00e8res ann\u00e9es a suscit\u00e9 ce retour du refoul\u00e9 qui a port\u00e9 Le Pen au second tour en 2002. Comme nous tous, ce n\u00e9o-prof saisit vite que le Bac Pro, s\u2019il autorise \u00e0 entrer en Fac, n\u2019en donne pas les moyens : la p\u00e9da-d\u00e9magogie n\u2019\u0153uvre que dans le virtuel. Et pendant son ann\u00e9e de (d\u00e9)formation, il constate, amus\u00e9, que l\u2019IUFM est une boussole qui s\u2019obstine \u00e0 indiquer le Sud \u2014 mais ce n\u2019est pas si simple, quand on a \u00e9t\u00e9 format\u00e9, d\u2019aller contre le vent.<\/p>\n Mais c\u2019est peut-\u00eatre par ses r\u00e9flexions sur la langue que ce t\u00e9moignage est saisissant. Ce n\u00e9o-titulaire, anti-h\u00e9ros d\u2019une histoire malheureusement trop ordinaire, ne parle pas la langue de ses \u00e9l\u00e8ves, qui n\u2019en parlent aucune r\u00e9ellement. Ils sont, selon son expression, la part sombre d\u2019une population scolaire dont nos dirigeants ne connaissent (et pour cause : ils y envoient leurs enfants) que la moiti\u00e9 ensoleill\u00e9e, dans les grands lyc\u00e9es des grandes villes.<\/p>\n D\u2019o\u00f9 une analyse fine des comportements de classe : un \u00e9l\u00e8ve qui se tait n\u2019a souvent, comme il le dit \u00e9ventuellement lui-m\u00eame, rien \u00e0 dire, puisqu\u2019il n\u2019a pas les mots pour le dire (en quoi cette forme d\u2019abstention diff\u00e8re fondamentalement de la timidit\u00e9, qui est incapacit\u00e9 \u00e0 sortir les mots dont on dispose). Le bavard est dans le m\u00eame \u00e9tat : faute de b-a-ba, il glisse vers le barbare, et cache son balbutiement avort\u00e9 sous un vacarme exag\u00e9r\u00e9.<\/p>\n Comment d\u00e8s lors parler \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve sans s\u2019abaisser \u00e0 son niveau ? En le prenant au s\u00e9rieux, conclut \u00ab Andr\u00e9 \u00bb, et en lui apprenant patiemment les mots qu\u2019il n\u2019a pas \u2014 d\u00e9mocratie, tol\u00e9rance et R\u00e9publique, par exemple. Il note finement que les analyses pseudo-structurales, ou exag\u00e9r\u00e9ment rh\u00e9toriques, auxquelles se livrent ses coll\u00e8gues en Fran\u00e7ais n\u2019ont d\u2019autre effet que d\u2019attiser le m\u00e9pris des \u00e9l\u00e8ves pour une mati\u00e8re qui a renonc\u00e9 \u00e0 d\u00e9gager su sens.<\/p>\n Andr\u00e9 Moreau, dans cette fiction trop vraisemblable pour ne pas \u00eatre tout \u00e0 fait vraie, montre bien que l\u2019enseignement de l\u2019IUFM repose sur une fiction r\u00e9elle : les \u00e9l\u00e8ves de LP seraient \u00ab comme les autres, inscrits dans des fili\u00e8res comme les autres et librement choisies \u00bb, alors qu\u2019ils y sont le plus souvent exp\u00e9di\u00e9s \u00ab par d\u00e9faut \u00bb \u2014 un \u00ab d\u00e9faut \u00bb qui est le produit d\u2019un Primaire sabot\u00e9 et de l\u2019\u00e9galitarisme absurde du coll\u00e8ge unique.<\/p>\n En vrai philosophe, il (se) pose une question apparemment triviale (\u00ab O\u00f9 en sont les \u00e9l\u00e8ves ? \u00bb) et montre que c\u2019est ce \u00ab o\u00f9 \u00bb qui fonde les vraies probl\u00e8mes : d\u2019o\u00f9 viennent-ils ? D\u2019o\u00f9 parlent-ils \u2014 et, corollaire, d\u2019o\u00f9 parl\u00e9-je moi-m\u00eame ? Ce \u00ab O\u00f9 en sont-ils ? \u00bb met en sc\u00e8ne un \u00ab en \u00bb, pronom anaphorique d\u2019un r\u00e9f\u00e9rent jamais nomm\u00e9 \u2014 l\u2019itin\u00e9raire qu\u2019ils sont cens\u00e9s parcourir, sauf qu\u2019ils ne l\u2019ont jamais emprunt\u00e9.<\/p>\n Et o\u00f9 vont-ils ?<\/p>\n Etres sans destins, r\u00e9pondraient Imre Kert\u00e9sz et Andr\u00e9 Moreau. Ils se croient r\u00e9volt\u00e9s, depuis qu\u2019en 2005 on les a trait\u00e9s de racaille. Mais un r\u00e9volt\u00e9 (et c\u2019est en cela qu\u2019il diff\u00e8re du r\u00e9volutionnaire) se trompe syst\u00e9matiquement de cible. Et c\u2019est pourquoi le Syst\u00e8me, Gauche et Droite confondues, s\u2019accommode fort bien de lui : on lui trouve, dans les Cit\u00e9s de la nuit, des niches \u00e9cologiques o\u00f9 il pourra, en paix, continuer \u00e0 incendier les voitures de ses parents.<\/p>\n Plus grave, plus saignant aussi : le narrateur s\u2019initie vite \u00e0 la \u00ab salle des profs \u00bb, et s\u2019aper\u00e7oit, \u00e0 sa grande stup\u00e9faction, qu\u2019il ne parle pas non plus la langue de ses coll\u00e8gues, et que \u00ab l\u2019intello \u00bb y est aussi honni qu\u2019il l\u2019est par les \u00e9l\u00e8ves. Les deux groupes, gamins attendant l\u2019ANPE, et enseignants en qu\u00eate de retraite, n\u2019aspirent qu\u2019\u00e0 une sous-m\u00e9diocrit\u00e9. Et en toute logique, ce sous-prol\u00e9tariat nouveau rejette ce qui est le plus proche de lui \u2014 son semblable, son fr\u00e8re.<\/p>\n L\u2019auteur cite un exemple significatif de cette paup\u00e9risation du corps enseignant : les profs n\u2019ont plus de quoi se loger \u00e0 proximit\u00e9 des \u00e9tablissements o\u00f9 on les nomme \u2014 pas dans les villes, en tout cas. D\u00e9sormais, ils ne r\u00e9sident m\u00eame pas l\u00e0 o\u00f9 habitent leurs \u00e9l\u00e8ves \u2014 ils ne sont plus du m\u00eame monde, tout en ayant peu ou prou une formation encore sup\u00e9rieure : c\u2019est comme \u00e7a que l\u2019on fait des d\u00e9class\u00e9s et des aigris. La modicit\u00e9 de leurs traitements leur permet la ZEP (et encore, tout juste, parce qu\u2019ils n\u2019ont pas droit aux m\u00eames aides que les parents de leurs \u00e9l\u00e8ves), ce qui en dit long sur leur statut, aux yeux de l\u2019administration centrale \u2014 et aux yeux de tous.<\/p>\n Reste qu\u2019il reste des r\u00e9sistants, parmi tous ces profs harass\u00e9s de consignes et de contraintes : \u00ab Andr\u00e9 Moreau \u00bb est de ceux-l\u00e0, et je te salue bien, fr\u00e8re en donquichottisme.<\/p>\n <\/p>\n Jean-Paul Brighelli<\/p>\n <\/p>\n (1) http:\/\/generation69.blogs.nouvelobs.com\/tag\/daniel%20arnaud<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Je viens de recevoir un grand petit livre paru d\u00e9but d\u00e9cembre, et qui ne b\u00e9n\u00e9ficiera peut-\u00eatre pas d\u2019une publicit\u00e9 et d\u2019une diffusion \u00e0 la hauteur de sa qualit\u00e9. 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Je sais, pour l\u2019avoir v\u00e9cu, combien certains dipl\u00f4mes, certains cursus, \u00ab classent \u00bb le n\u00e9o-prof. L\u2019affaissement du niveau en fac, la manipulation g\u00e9n\u00e9rale des notes, du Brevet aux concours de recrutement (sans parler des CAPES nouvelle mouture), tout a contribu\u00e9 \u00e0 former des semi-ilotes destin\u00e9s \u00e0 enseigner \u00e0 des barbares une langue qu\u2019ils ne ma\u00eetrisent pas eux-m\u00eames. L\u2019\u00e9cole \u00e0 deux vitesses sort de l\u00e0 : les nouveaux concours ne pr\u00e9sagent rien, ils ent\u00e9rinent une situation, ils s\u2019alignent sur l\u2019existant. D\u2019o\u00f9 la haine de l\u2019agr\u00e9gation \u2014 et son probable maintien, parce qu\u2019il faut un petit volant \u00e9litiste pour former les futures \u00e9lites \u2014 10%. La paup\u00e9risation \u00e9conomique (1) entra\u00eene la pauvret\u00e9 intellectuelle, la spirale s\u2019auto-alimente, et la classe interm\u00e9diaire, cette tr\u00e8s moyenne bourgeoisie \u00e0 laquelle appartenaient les enseignants, est \u00e9cras\u00e9e, entra\u00een\u00e9e dans la catastrophe : d\u00e9sormais, pour elle aussi, \u00ab intello \u00bb sera un gros mot, et la la\u00efcit\u00e9 lui semblera une offense \u00e0 la libert\u00e9 d\u2019expression.<\/p>\n