Marc Le Bris, qui a si puissamment contribu\u00e9 (1) \u00e0 alerter le grand public sur ce que les programmes issus de la loi Jospin et de la r\u00e9forme Lang ont fait \u00e0 nos enfants, vient de r\u00e9cidiver et publie ces jours-ci \u00ab Bonheur d\u2019\u00e9cole \u00bb chez Balland.<\/p>\n
J\u2019ai une petite responsabilit\u00e9 dans ce livre, ce qui me conf\u00e8re une (petite) autorit\u00e9 pour en parler \u2014 hors copinage. J\u2019ai propos\u00e9 le titre \u00e0 Marc il y a deux ans (au d\u00e9part, l\u2019id\u00e9e \u00e9tait de le faire para\u00eetre en m\u00eame temps que \u00ab Fin de r\u00e9cr\u00e9 \u00bb \u2014 mais j\u2019\u00e9cris plus vite que lui), et je lui ai mis l\u2019\u00e9p\u00e9e dans les reins, deux ans durant, pour qu\u2019il en accouche. Parce que je savais qu\u2019il l\u2019avait en lui. Et que ce serait un livre passionnant.<\/p>\n
Passionnant, et passionn\u00e9. Car ce livre raconte, au fond, une histoire d\u2019amour. Avec tous les avantages des r\u00e9cits sentimentaux, o\u00f9 le lecteur se glisse avec volupt\u00e9, et s\u2019identifie sans peine, et quelques inconv\u00e9nients \u2014 l\u2019absence de distance, entre autres.<\/p>\n
Amour des enfants, d\u2019abord. Chaque ligne est impr\u00e9gn\u00e9e d\u2019une immense affection pour ces m\u00f4mes sages ou turbulents, espi\u00e8gles ou timides, dou\u00e9s ou laborieux. Et si l\u2019on n\u2019aime pas ses \u00e9l\u00e8ves, je ne sais comment on pr\u00e9tend faire ce m\u00e9tier.<\/p>\n
En m\u00eame temps, l\u2019amour du ma\u00eetre pour ses \u00e9l\u00e8ves, et Le Bris est tout \u00e0 fait clair sur ce point, n\u2019est pas exactement l\u2019amour que leurs parents portent \u00e0 Monch\u00e9ri ou Monc\u0153ur. C\u2019est m\u00eame, diront les d\u00e9tracteurs format\u00e9s dans les IUFM, de l\u2019amour-vache. Parce qu\u2019enfin, ces moments de bonheurs d\u2019\u00e9cole, ces sayn\u00e8tes tr\u00e8s heureusement mises en sc\u00e8ne par un narrateur inspir\u00e9, portent t\u00e9moignage d\u2019une ambition constante \u2014 amener chaque enfant au plus haut de ses capacit\u00e9s, quitte \u00e0 ne pas perdre une seconde, quitte \u00e0 ne jamais rel\u00e2cher la pression : dans cette \u00e9cole de M\u00e9dr\u00e9ac, chaque instant est utilis\u00e9 au plus juste \u2014 m\u00eame les r\u00e9cr\u00e9s. Il y a dans cet instituteur (Le Bris r\u00e9cuse le terme de \u00ab professeur des \u00e9coles \u00bb, invent\u00e9 pour que quelques permanents syndicaux et une poign\u00e9e d\u2019imb\u00e9ciles se gargarisent d\u2019une \u00ab promotion \u00bb imaginaire) une gestion de l\u2019espace-temps qui rappelle souvent le h\u00e9ros de \u00ab Treize \u00e0 la douzaine \u00bb (2), qui est \u00e0 la p\u00e9dagogie familiale ce que le taylorisme est \u00e0 l\u2019artisanat.<\/p>\n
Amour du m\u00e9tier ensuite. Si le titre (et le premier chapitre, mais en fait l\u2019essentiel du livre) parle de \u00ab bonheur \u00bb, ce n\u2019est pas tout \u00e0 fait un hasard. Marc Le Bris est un instituteur heureux. Et il est \u00e9vident que la joie du ma\u00eetre fait, au moins partiellement, celle des enfants \u2014 et, en bout de cha\u00eene, des parents. Cet amour du m\u00e9tier qui a bien failli dispara\u00eetre sous les diktats des \u00ab sciences \u00bb de l\u2019Education. Ce que Le Bris raconte est moins une science qu\u2019un art.<\/p>\n
Amour de la belle ouvrage, enfin. Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire (\u00ab les meilleures m\u00e9thodes sont des m\u00e9thodes d\u2019\u00e9criture-lecture \u00bb, dit l\u2019auteur \u2014 un article de foi du GRIP, auquel Le Bris a longtemps appartenu), \u00e0 compter (et ma\u00eetriser tr\u00e8s t\u00f4t les op\u00e9rations de base), d\u2019apprendre l\u2019histoire de la R\u00e9volution ou les rudiments scientifiques (3), cet instituteur met du c\u0153ur \u00e0 l\u2019ouvrage. Encore qu\u2019\u00e0 aucun moment il ne pense que l\u2019amour suffit pour enseigner : il faut y joindre la discipline, l\u2019exigence, l\u2019attention de chaque instant aux petites fuites, aux pas sur le c\u00f4t\u00e9 auxquels les \u00e9l\u00e8ves excellent.<\/p>\n
C\u2019est donc un livre empreint de \u00ab tradition \u00bb \u2014 au bon et au mauvais sens du terme. Au bon sens en ce qu\u2019il fait l\u2019\u00e9loge et la d\u00e9monstration de la p\u00e9dagogie \u2014 la vraie p\u00e9dagogie, celle qui permet la transmission des savoirs en un flux permanent, et non le cadavre dont les constructivistes ont fait un mod\u00e8le, \u00e0 l\u2019usage d\u2019\u00e9l\u00e8ves-professeurs qui pourtant ne leur ont rien fait. Et au mauvais sens, en ce que son livre sent bon la nostalgie d\u2019une \u00e9poque \u00e0 laquelle nous ne reviendrons pas \u2014 ou alors, au sein d\u2019institutions parall\u00e8les, hors contrat, id\u00e9ologiquement suspectes, dont je ne peux croire qu\u2019elles soient la tasse de th\u00e9 d\u2019un homme qui a affich\u00e9 toute sa vie des convictions la\u00efques profondes, et qui les met en \u0153uvre avec tant d\u2019efficacit\u00e9.<\/p>\n
Et, je dois dire, un peu d\u2019ing\u00e9nuit\u00e9. \u00ab Bonheur d\u2019\u00e9cole \u00bb est \u00e0 la fois un r\u00e9cit, \u00e9crit d\u2019une plume alerte (m\u00eame si stylistiquement, cela ressemble parfois \u00e0 un texte de dict\u00e9e 1950, avec un vocabulaire volontairement vigoureux et une volupt\u00e9 dans l\u2019inversion de l\u2019adjectif qualificatif qui finit par para\u00eetre exag\u00e9r\u00e9e), et un recueil de recettes. Savoir-faire fort utiles, en ces temps o\u00f9 il semble bien que, comme le serine le GRIP, si les programmes du Primaire lanc\u00e9s l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re par Darcos ont des difficult\u00e9s \u00e0 passer, cela tient surtout aux difficult\u00e9s qu\u2019\u00e9prouvent les Nouveaux PE \u00e0 les comprendre \u2014 sans parler de les mettre en \u0153uvre. Mais pr\u00eacher d\u2019exemple(s) est une chose, se proposer comme mod\u00e8le en est une autre. Je crois fermement que c\u2019est de l\u2019addition de toutes ces exp\u00e9riences personnelles que nous pourrons tirer des mod\u00e9lisations susceptibles de fonder une nouvelle p\u00e9dagogie \u2014 \u00e0 venir : demain ne sera pas comme hier, m\u00eame si cela doit faire de la peine aux plus de cinquante ans.<\/p>\n
Il y a fort peu de pol\u00e9miques dans ce livre \u2014 sinon contre ceux qui ont entra\u00een\u00e9 depuis des ann\u00e9es notre Ecole dans l\u2019apocalypse molle o\u00f9 elle glisse lentement. Je crains toutefois que le livre n\u2019en engendre pas mal, \u00e0 son corps d\u00e9fendant, lorsque des parents (ou des grands-parents) ulc\u00e9r\u00e9s par les m\u00e9thodes des PE fra\u00eechement format\u00e9s par les IUFM, jetteront ce livre \u00e0 la t\u00eate d\u2019enseignants qui n\u2019en pourront mais.<\/p>\n
Je souhaite \u00e9videmment \u00e0 \u00ab Bonheur d\u2019\u00e9cole \u00bb, qui est un peu l\u2019album-photo, volontiers s\u00e9pia, d\u2019une \u00e9cole qui marche \u00e0 contre-courant des modes qui ont fait tant de d\u00e9g\u00e2ts, tout le succ\u00e8s possible. M\u00eame si je crains qu\u2019il ait un lectorat embu\u00e9 de nostalgie et de souvenirs-\u00e9cran d\u2019une \u00e9cole qui fut peut-\u00eatre la sienne, mais qui n\u2019existe plus. Reste \u00e0 \u00e9crire d\u00e9sormais les manuels \u2014 de lecture-\u00e9criture, de maths, de sciences, d\u2019Histoire et de g\u00e9ographie \u2014 <\/span> qui permettront aux futurs instituteurs d\u00e9sireux de bien faire (et je persiste \u00e0 penser qu\u2019ils sont tr\u00e8s majoritaires, malgr\u00e9 le d\u00e9go\u00fbt qu\u2019une formation d\u2019autant plus p\u00e9remptoire qu\u2019elle est inad\u00e9quate tente d\u2019instiller en eux) de progresser en faisant progresser leurs \u00e9l\u00e8ves. Il se trouve que ces livres plus purement techniques sont en cours d\u2019\u00e9laboration \u2014 et m\u00eame, pour certains, en cours de parution. J\u2019y reviendrai tr\u00e8s prochainement.<\/p>\n <\/p>\n Jean-Paul Brighelli<\/p>\n <\/p>\n (1) Et nos enfants ne sauront plus lire\u2026 ni compter, Stock, 2004.<\/p>\n (2) D\u2019Ernestine et Franck Gilbreth, 1948. Le livre raconte les exp\u00e9rimentations que leur p\u00e8re, Franck B. Gilbreth, essaya sur sa propre famille, dans l\u2019id\u00e9e de rentabiliser chaque parcelle de temps. (Gallimard Folio Junior, 1998).<\/p>\n (3) Je d\u00e9fie le lecteur de ne pas rire au r\u00e9cit des aberrations de \u00ab la main \u00e0 la p\u00e2te \u00bb, ce sommet de la \u00ab m\u00e9thode inductive \u00bb par laquelle les malheureux (d\u00e9)form\u00e9s par l\u2019IUFM pensent faire deviner aux enfants, en une semaine (il faut au moins \u00e7a !) pourquoi un Smartie suc\u00e9 perd sa belle couleur\u2026<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Marc Le Bris, qui a si puissamment contribu\u00e9 (1) \u00e0 alerter le grand public sur ce que les programmes issus de la loi Jospin et de la r\u00e9forme Lang ont fait \u00e0 nos enfants, vient de r\u00e9cidiver et publie ces jours-ci \u00ab Bonheur d\u2019\u00e9cole \u00bb chez Balland. J\u2019ai une petite responsabilit\u00e9 dans ce livre, ce qui […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-197","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=197"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}