{"id":307,"date":"2009-11-15T11:30:23","date_gmt":"2009-11-15T11:30:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/?p=307"},"modified":"2021-04-22T18:53:23","modified_gmt":"2021-04-22T16:53:23","slug":"dijon-et-dependances-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/dijon-et-dependances-2-307","title":{"rendered":"Dijon et dependances 2"},"content":{"rendered":"

J’ai demand\u00e9 au MoDem et au PS \/ Peillon leurs allocutions finales.
Marielle de Sarnez m’a r\u00e9pondu la premi\u00e8re. Vous trouverez ci-dessous le texte complet de son discours de cl\u00f4ture \u2014 moins les fioritures que l’on se permet quand on est \u00e0 l’oral, et que je n’ai pas retranscrites.<\/strong><\/p>\n

J’attends \u2014 avec impatience \u2014 la d\u00e9claration finale de Peillon.<\/strong><\/p>\n

Chers amis,<\/span><\/p>\n

Au mois d\u2019ao\u00fbt, nous avons eu une premi\u00e8re rencontre \u00e0 Marseille, qui a fait quelque bruit, parce qu\u2019elle bousculait. Elle bousculait des habitudes, des routines, des a priori, des conservatismes. Nous en \u00e9tions conscients lorsque nous avons accept\u00e9 de parler ensemble, de dire : si nous voulons que \u00e7a change, si nous trouvons que notre pays ne va pas dans le bon sens, alors quelque chose nous rassemble. Et si nous sommes r\u00e9publicains et d\u00e9mocrates, \u00e9pris de justice, alors ce qui nous rassemble doit \u00eatre plus fort que ce qui nous s\u00e9pare. Et ce rassemblement ne s\u2019arr\u00eatera pas.<\/span><\/p>\n

Nous avons une v\u00e9rit\u00e9 \u00e0 l\u2019esprit, de plus en plus \u00e9vidente : aucun d\u2019entre nous ne gagnera tout seul. Nous avons pu croire le contraire par le pass\u00e9. Certains d\u2019entre nous ont m\u00eame pu r\u00e9aliser ce r\u00eave. Certains n\u2019en ont pas \u00e9t\u00e9 loin. Mais d\u00e9sormais, cela est derri\u00e8re nous. L\u2019\u00e9tude publi\u00e9e par Lib\u00e9ration cette semaine le dit de la mani\u00e8re la plus criante : le clivage droite\/gauche, m\u00eame si, \u00e9videmment, je ne confonds pas les deux, n\u2019est plus pertinent pour les deux tiers des Fran\u00e7ais ! Et \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur m\u00eame de ceux qui croient toujours \u00e0 ce clivage, les pr\u00e9f\u00e9rences partisanes sont elles-m\u00eames compl\u00e8tement \u00e9clat\u00e9es.<\/span><\/p>\n

En tout cas, pour moi, ceci est une certitude : personne ne gagnera tout seul.<\/span><\/p>\n

J\u2019ai une deuxi\u00e8me certitude : pour gagner, il faudra mobiliser toutes les forces disponibles. Tous les r\u00e9publicains, tous les d\u00e9mocrates, quelle que soit leur pr\u00e9f\u00e9rence de parti, leur histoire, doivent peu \u00e0 peu \u00eatre rendus compatibles les uns avec les autres.<\/span><\/p>\n

Ce ne sera pas difficile : en fait, ce ne sont pas les id\u00e9es qui s\u00e9parent, ce sont les pr\u00e9jug\u00e9s. Ce ne sera pas difficile, \u00e0 une condition : c\u2019est qu\u2019on apprenne \u00e0 se respecter et \u00e0 se parler. Autrement, les forces d\u2019alternance appara\u00eetront comme \u00e9clat\u00e9es, explos\u00e9es, incapables de tracer un chemin convaincant pour le pays.<\/span><\/p>\n

Et c\u2019est pourquoi nous sommes l\u00e0.<\/span><\/p>\n

J\u2019ajoute une derni\u00e8re condition. Il faut accepter la diff\u00e9rence. Il faut accepter que tout le monde ne pense pas la m\u00eame chose. Il faut accepter de parler, de r\u00e9fl\u00e9chir, y compris avec des gens qui pensent tout \u00e0 fait diff\u00e9remment. Pourvu qu\u2019ils acceptent le but commun. La diff\u00e9rence n\u2019est pas \u00e0 craindre, si elle conduit au dialogue, \u00e0 l\u2019\u00e9change des id\u00e9es ! Ce qui est \u00e0 craindre, ce qui est \u00e0 redouter, c\u2019est le sectarisme, le pr\u00e9jug\u00e9 qui fait proclamer : \u00ab je ne vais tout de m\u00eame pas discuter avec celui-l\u00e0, ou avec celle-l\u00e0 ! \u00bb <\/span><\/p>\n

Notre conviction \u00e0 nous, c\u2019est qu\u2019il y a beaucoup \u00e0 apprendre dans le dialogue des diff\u00e9rences et m\u00eame des divergences. Car nous avons la charge de reconstruire ensemble un pays qui ne va pas bien et de ce pays nous sommes tous citoyens, coresponsables de l\u2019alternance.<\/span><\/p>\n

C\u2019est particuli\u00e8rement vrai en mati\u00e8re d\u2019\u00e9cole.<\/span><\/p>\n

Pouvons-nous accepter que la situation de l\u2019\u00c9cole continue sans changement ? Pour moi la r\u00e9ponse est certainement non.<\/span><\/p>\n

Je laisse \u00e0 d\u2019autres le proc\u00e8s en responsabilit\u00e9. Les ministres de l\u2019\u00e9ducation des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies s\u2019appellent Lionel Jospin, Jack Lang, Fran\u00e7ois Bayrou, Claude All\u00e8gre, Luc Ferry, Fran\u00e7ois Fillon, Gilles de Robien, Xavier Darcos, aujourd\u2019hui Luc Chatel. J\u2019\u00e9tais moi-m\u00eame la directrice de cabinet de Fran\u00e7ois Bayrou rue de Grenelle. Si c\u2019\u00e9tait facile de changer les choses dans le bon sens \u00e0 l\u2019\u00c9ducation nationale, \u00e7a se saurait.<\/span><\/p>\n

Mais nous ne pouvons accepter d\u2019en rester l\u00e0. Nous ne pouvons accepter d\u2019en rester \u00e0 la situation d\u2019aujourd\u2019hui ! C\u2019est, \u00e0 juste titre, le premier budget de la nation. Mais les r\u00e9sultats sont purement et simplement impossibles \u00e0 accepter pour des R\u00e9publicains, pour le peuple fran\u00e7ais.<\/span><\/p>\n

Il est impossible d\u2019accepter que nous ayons chaque ann\u00e9e 40 % des enfants, c\u2019est \u00e0 dire pr\u00e8s de 300.000 \u00e9l\u00e8ves, qui ne ma\u00eetrisent pas la lecture \u00e0 l\u2019issue de l\u2019\u00e9cole primaire ! 25 % qui d\u00e9chiffrent, mais ne comprennent pas la substance d\u2019un texte et 15 % qui n\u2019arrivent m\u00eame pas \u00e0 d\u00e9chiffrer. Et si vous projetez ces 40 % cinq ou six ans apr\u00e8s, vous les retrouvez tous ou presque dans la gal\u00e8re : 15 % en \u00e9chec total qui sortent du syst\u00e8me \u00e9ducatif, \u00e0 la fin de la 3\u00e8me<\/sup>, sans dipl\u00f4me ; 25 % \u00e0 la peine, sans qualification r\u00e9elle\u2026 Comme si le destin scolaire \u00e9tait fix\u00e9 d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/span><\/p>\n

Ce n\u2019est pas cela l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique !<\/span><\/p>\n

Et regardons \u00e0 quel point la situation des enseignants s\u2019est d\u00e9grad\u00e9e. En quelques ann\u00e9es, on est pass\u00e9 de 15 % seulement des enseignants qui souhaitaient changer de m\u00e9tier, \u00e0 65 % aujourd\u2019hui. Et un concours – le CAPES de Lettres, pour ne prendre qu\u2019un exemple – qui attirait, il y a 10 ans, 12.000 candidats, en compte moins du tiers aujourd\u2019hui.<\/span><\/p>\n

Ce n\u2019est pas cela non plus, l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique ! <\/span><\/p>\n

J\u2019ai pris ces deux exemples, mais nous pourrions tous les multiplier.<\/span><\/p>\n

Or je crois, m\u00eame si je suis condamn\u00e9e pour optimisme outrancier, que cette situation n\u2019est en rien irr\u00e9versible, \u00e0 condition de faire des choix n\u00e9cessaires et simples.<\/span><\/p>\n

Choix n\u00e9cessaires et simples. Il faut arr\u00eater de triturer constamment l\u2019organisation scolaire, d\u2019empiler r\u00e9formes sur r\u00e9formes, dont tout le monde sait qu\u2019elles ne seront pas mises en place et, le seraient-elles, qu\u2019elles ne changeraient rien.<\/span><\/p>\n

Il faut partir des fondations. La question la plus importante est la r\u00e9ussite de l\u2019\u00e9cole maternelle et primaire. Je ne s\u00e9pare pas l\u2019\u00e9cole maternelle de l\u2019\u00e9cole primaire. Je ne suis pas de ceux qui voient dans l\u2019\u00e9cole maternelle une garderie, et dans les ma\u00eetres des pu\u00e9riculteurs ou pu\u00e9ricultrices dont l\u2019essentiel du travail est de changer les couches. C\u2019est vrai que l\u2019\u00e9cole maternelle est une originalit\u00e9 fran\u00e7aise et je la trouve juste. La vocation de l\u2019\u00e9cole maternelle, qui est une \u00e9cole, et maternelle au sens de la compr\u00e9hension, de la protection de l\u2019enfant, c\u2019est de r\u00e9pondre aux in\u00e9galit\u00e9s culturelles et sociales. C\u2019est d\u2019amener les enfants, par une ma\u00eetrise pr\u00e9coce de la langue, \u00e0 vivre ensemble, tout en \u00e9veillant leurs capacit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Je suis d\u00e9sol\u00e9e de le dire : il ne peut pas y avoir de d\u00e9bat sur l\u2019objectif de l\u2019\u00e9cole primaire. Il ne doit pas y en avoir. L\u2019objectif de l\u2019\u00e9cole primaire, en-dehors des tr\u00e8s rares enfants en situation de grande difficult\u00e9, ce doit \u00eatre de donner les bagages n\u00e9cessaires \u00e0 tous, 100 %, pour la vie et la suite des \u00e9tudes. L\u2019objectif, c\u2019est 100 % de lecture, plus que jamais. Car contrairement \u00e0 ce que l\u2019on pouvait penser il y a quelques ann\u00e9es, on en aura toujours besoin : pensez au monde internet. 100 % d\u2019\u00e9criture. 100 % de connaissance des nombres. Et je veux ajouter 100 % de sport et 100 % d\u2019une activit\u00e9 artistique, en mettant l\u2019accent en particulier sur la musique, trop absente de la France.<\/span><\/p>\n

Ceci doit conduire \u00e0 modifier l\u2019organisation de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Elle n\u2019est en France que de 144 jours par an (4 jours pendant 36 semaines) alors qu\u2019elle est en Europe, en moyenne, de 185 jours. La journ\u00e9e des \u00e9coliers fran\u00e7ais est la plus longue du monde, mais nos \u00e9coles sont ferm\u00e9es la moiti\u00e9 de l\u2019ann\u00e9e. L\u2019objectif que nous devons nous fixer est de parvenir en quelques ann\u00e9es \u00e0 rejoindre la moyenne europ\u00e9enne. Alors, je sais bien que nombreux seront les acteurs \u00e9conomiques qui interviendront pour que rien ne change, des stations de sports d\u2019hiver aux g\u00eetes ruraux. Mais cette r\u00e9forme doit \u00eatre conduite. La journ\u00e9e de travail scolaire doit \u00eatre all\u00e9g\u00e9e pour l\u2019enfant, et pour les professeurs afin qu\u2019ils puissent enseigner, \u00e0 un meilleur rythme. <\/span><\/p>\n

Voyez-vous, j\u2019observe les d\u00e9bats \u00e9ducatifs depuis quinze ans. Et je vois qu\u2019il y a de larges d\u00e9bats, passionn\u00e9s, br\u00fblants entre, pour simplifier, ceux qui disent l\u2019enseignement valide repose sur des contenus solides et ma\u00eetris\u00e9s<\/em><\/span>, et ceux qui disent l\u2019enseignement valide c\u2019est celui qui \u00e9panouit la personnalit\u00e9<\/em><\/span>.<\/span><\/p>\n

Je ne suis pas du s\u00e9rail. Et voir ce d\u00e9bat qui n\u2019en finit jamais m\u2019a toujours laiss\u00e9e r\u00eaveuse. Mais j\u2019ai une opinion sur ce sujet : l\u2019enseignement valide c\u2019est celui qui unit les deux ! Connaissance<\/em><\/span> solide et compr\u00e9hension<\/em><\/span> chaleureuse.<\/span><\/p>\n

Il faut des connaissances solides pour construire un jugement, une comp\u00e9tence, une conscience (et pour moi c\u2019est le dernier mot qui est le plus important : je devrais m\u00eame dire une conscience civique). Et il faut que s\u2019\u00e9panouisse, cela manque trop en France, la cr\u00e9ativit\u00e9 de chaque fille, de chaque femme, de chaque gar\u00e7on, de chaque homme. La cr\u00e9ativit\u00e9 artistique, la cr\u00e9ativit\u00e9 de recherche, la cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e9conomique, la cr\u00e9ativit\u00e9 du savoir, tout cela en r\u00e9alit\u00e9 est li\u00e9. C\u2019est dans la cr\u00e9ation, l\u2019inventivit\u00e9, que l\u2019\u00eatre humain trouve son plein \u00e9panouissement, et le pays qui les rassemble aussi.<\/span><\/p>\n

Dans ce que la R\u00e9publique doit \u00e0 ses jeunes enfants pour qu\u2019ils acc\u00e8dent \u00e0 l\u2019autonomie, je veux insister devant vous sur la langue. La langue, c\u2019est le pouvoir et c\u2019est la vie. L\u2019expression des \u00e9motions, la pr\u00e9sentation de soi-m\u00eame, l\u2019empathie, l\u2019autorit\u00e9, la reconnaissance, le rire, l\u2019analyse, tout cela, c\u2019est la langue. La langue, c\u2019est le n\u00e9cessaire et presque le suffisant. Elle doit donc \u00eatre au sens propre la priorit\u00e9, puisqu\u2019elle concentre en une seule d\u00e9marche connaissance et cr\u00e9ation.<\/span><\/p>\n

Et il me semble que ceux qui exercent le pouvoir ne l\u2019ont pas vraiment compris puisqu\u2019ils nous expliquent que pour redorer la fili\u00e8re litt\u00e9raire, on va en faire une fili\u00e8re internationale ! C\u2019est-\u00e0-dire une fili\u00e8re qui vaudra non pas par la ma\u00eetrise de notre langue mais par la ma\u00eetrise des langues \u00e9trang\u00e8res\u2026 Or le droit, la psychologie, la r\u00e9flexion, la philosophie, tout cela est langue et devrait servir de facteur commun \u00e0 toutes les formations.<\/span><\/p>\n

Nous voulons une \u00c9cole o\u00f9 plus un seul enfant ne soit en situation de fragilit\u00e9 ou d\u2019\u00e9chec en face de la langue. Nous voulons une \u00c9cole o\u00f9 plus un seul \u00e9l\u00e8ve ne sorte du CE1 sans savoir lire. Pour parvenir \u00e0 cet objectif, il faudra concentrer les efforts sur le cycle des apprentissages fondamentaux (Grande section de maternelle, CP et CE1). Mettre le paquet sur le rep\u00e9rage et la rem\u00e9diation d\u00e8s le pr\u00e9-\u00e9l\u00e9mentaire. Pratiquer le d\u00e9doublement de la classe et la gestion par petits groupes en cours pr\u00e9paratoire. Exp\u00e9rimenter des formes nouvelles d\u2019organisation : par exemple, un enseignant pourrait garder la m\u00eame classe pendant deux ou trois ans. Fixer clairement des obligations de r\u00e9sultats \u00e0 atteindre \u00e0 la fin du CE1. G\u00e9n\u00e9raliser les \u00e9valuations comparatives. Les mettre au service des enseignants. Publier et r\u00e9pandre les bonnes pratiques.<\/span><\/p>\n

Bref, il faudra une mobilisation de tous contre l\u2019\u00e9chec scolaire pour \u00e9viter \u00e0 l\u2019avenir que ne rentrent chaque ann\u00e9e au coll\u00e8ge des milliers de jeunes qu\u2019on envoie dans le mur, dont on sait par avance que la scolarit\u00e9 sera plomb\u00e9e, et qui se retrouveront quelques ann\u00e9es plus tard durablement au ch\u00f4mage. S\u2019il y a un d\u00e9fi que nous devons relever ensemble, c\u2019est bien celui-l\u00e0. Et c\u2019est pour moi de loin le plus essentiel. Si nous parvenons \u00e0 inverser cette tendance, alors nous aurons fait \u0153uvre utile pour le pays.<\/span><\/p>\n

Cette mobilisation, il nous faudra la poursuivre au coll\u00e8ge : un coll\u00e8ge o\u00f9 l\u2019on refuse la s\u00e9lection pr\u00e9coce, que nous avons connu en France jusqu\u2019aux ann\u00e9es 70, et cependant o\u00f9 l\u2019on reconnaisse la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves face \u00e0 l\u2019enseignement scolaire.<\/span><\/p>\n

Je pense toujours que la proposition que nous avions faite au milieu des ann\u00e9es 90 d\u2019un coll\u00e8ge hors les murs<\/em><\/span>, qui proposerait tout autre type de formation que le cours qu\u2019on subit pour ceux des \u00e9l\u00e8ves qui subissent, est toujours d\u2019actualit\u00e9. Je rappelle la r\u00e8gle que nous avions propos\u00e9e : que cet enseignement actif<\/em><\/span>, par la passion et les vraies aptitudes de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, par le geste, par l\u2019art, par la m\u00e9canique, par le sport, par le th\u00e9\u00e2tre, puisse \u00e0 des carrefours clairement balis\u00e9s permettre \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves de retrouver la scolarisation classique.<\/span><\/p>\n

On me dira : mais pourquoi ne pas proposer ce type de scolarisation \u00e0 tous. Pour deux raisons : parce que je sais que, dans un pays en grave difficult\u00e9 financi\u00e8re, et o\u00f9 l\u2019enseignement secondaire est d\u00e9j\u00e0 un des plus chers du monde, nous n\u2019aurons pas les moyens, et parce que je ne trouve pas stupide de donner plus \u00e0 ceux qui ont le plus besoin.<\/span><\/p>\n

Le coll\u00e8ge doit donc \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9 au profit de ceux qui s\u2019y trouvent actuellement en situation de blocage et donc des enseignants qui eux aussi sont \u00e0 court de r\u00e9ponses.<\/span><\/p>\n

De m\u00eame l\u2019enseignement professionnel doit \u00eatre revaloris\u00e9 pour que l\u2019orientation vers cette fili\u00e8re ne soit plus v\u00e9cue comme une forme de d\u00e9classement pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve et sa famille. Ce qui est pour le moins paradoxal quand on sait que des qualifications de plus en plus \u00e9lev\u00e9es sont exig\u00e9es aujourd\u2019hui pour exercer nombre de m\u00e9tiers. D\u00e9sormais, il faut ma\u00eetriser l\u2019informatique, la technologie, avoir en m\u00eame temps de solides acquis en mati\u00e8re de culture g\u00e9n\u00e9rale. Ces nouvelles exigences sont autant d\u2019opportunit\u00e9s nouvelles pour la voie professionnelle, dont il faut tout faire pour qu\u2019elle devienne la fili\u00e8re du plein emploi, notamment en adaptant mieux l\u2019offre de formation aux d\u00e9bouch\u00e9s professionnels.<\/span><\/p>\n

J\u2019en viens au lyc\u00e9e qui a seulement moi deux fonctions : construire une architecture de connaissances et de capacit\u00e9s, dans ses voies g\u00e9n\u00e9rales, techniques, professionnelles qui soit d\u00e9j\u00e0 consistante et reconnue. Donc armer pour la vie. Et pr\u00e9parer aux enseignements sup\u00e9rieurs, universit\u00e9s, recherche, \u00e9coles, mais aussi BTS ou IUT dont il faut augmenter le nombre de places pour que davantage de jeunes en b\u00e9n\u00e9ficient, en particulier ceux de l\u2019enseignement professionnel et technologique. Il est en effet inacceptable que les places en IUT soient trust\u00e9es par les bacheliers de la s\u00e9rie S, contraignant les bacheliers professionnels ou technologiques \u00e0 faire un choix par d\u00e9faut en s\u2019inscrivant en universit\u00e9s o\u00f9 ils se retrouvent le plus souvent en situation d\u2019\u00e9chec.<\/span><\/p>\n

Le lyc\u00e9e, ce n\u2019est pas seulement un lieu de passage. C\u2019est un niveau de formation qui doit trouver sa reconnaissance en tant que tel. Je crois m\u00eame que ce niveau devrait \u00eatre plus exigeant.<\/span><\/p>\n

La double finalit\u00e9 du baccalaur\u00e9at m\u00e9rite d\u2019\u00eatre ainsi repens\u00e9e, m\u00eame si je m\u2019avancerai avec beaucoup de prudence sur ce terrain, symboliquement dangereux. Mais permettez-moi de dire simplement que 86 % de re\u00e7us \u00e0 l\u2019examen, cela ne me para\u00eet pas tr\u00e8s coh\u00e9rent avec plus de 50 % d\u2019\u00e9chec par la suite\u2026 Et une \u00e9preuve aussi lourde sanctionn\u00e9e par 15 % de candidats ajourn\u00e9s, cela me para\u00eet assez peu raisonnable.<\/span><\/p>\n

Ce d\u00e9bat nous le reprendrons quand nous aborderons la question de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche. Question pour moi essentielle, tant je crois que la recherche doit \u00eatre centrale dans tout parcours universitaire, et que tout le monde gagnerait \u00e0 ce que soient pris en compte les parcours de recherche dans le recrutement des cadres de la nation ou de l\u2019entreprise.<\/span><\/p>\n

En parcourant le syst\u00e8me \u00e9ducatif de la maternelle \u00e0 la terminale, je ne vois que des d\u00e9fis accessibles.<\/span><\/p>\n

On me dira que je n\u2019ai qu\u2019effleur\u00e9 la question des moyens.<\/span><\/p>\n

Je la traite devant vous. L\u2019\u00e9tat des finances publiques est tel que quiconque vous promettra pl\u00e9thore de moyens suppl\u00e9mentaires vous racontera des histoires. Et cependant je crois que le meilleur investissement pour la nation, c\u2019est la s\u00e9curit\u00e9 morale et mat\u00e9rielle d\u2019une \u00e9cole, d\u2019un coll\u00e8ge, d\u2019un lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral, technique ou professionnel. Je crois \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration, quand on le pourra de la situation des enseignants, \u00e0 la cr\u00e9ation de parcours qui leur permettent de bouger, professionnellement, s\u2019ils le souhaitent. Je crois qu\u2019il faut leur faire confiance, les aider en leur fixant des objectifs clairs,en mutualisant les bonnes pratiques, en donnant plus de libert\u00e9 au terrain, en favorisant la cr\u00e9ativit\u00e9. Je crois \u00e0 la place de musiciens, de plasticiens, de sportifs qui se joindront \u00e0 eux. Je crois que ce fonctionnement, c\u2019est le meilleur investissement. Il faut le prot\u00e9ger et r\u00e9sister \u00e0 Bercy qui veut, toujours, couper dans l\u2019\u00e9ducation pour \u00e9quilibrer ses comptes, comme on le voit depuis des ann\u00e9es. Notre \u00e9cole a besoin de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9, de stabilit\u00e9, et de la garantie qu\u2019elle aura les moyens de sa mission. C\u2019est l\u2019engagement que nous prenons aujourd\u2019hui devant vous.<\/span><\/p>\n

Pardonnez-moi d\u2019avoir livr\u00e9 devant vous une vision personnelle. C\u2019est celle d\u2019une femme que la vie a conduite rue de Grenelle, o\u00f9 elle a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s heureuse, en m\u00eame temps qu\u2019elle \u00e9tait parente d\u2019\u00e9l\u00e8ves, et qui est fascin\u00e9e par l\u2019attente justifi\u00e9e que la soci\u00e9t\u00e9 investit dans son \u00e9cole.<\/span><\/p>\n

J\u2019ai conscience que cette vision n\u2019est pas unanimement partag\u00e9e. C\u2019est tr\u00e8s bien. Je plaide pour la diversit\u00e9. Je plaide pour le pluralisme de la pens\u00e9e. C\u2019est ainsi qu\u2019on progresse, par le d\u00e9bat et le respect mutuels. Je disais en commen\u00e7ant que ce qui nous rassemble existe, aussi diff\u00e9rents que nous soyons. J\u2019ai une autre certitude : ce que nous avons \u00e0 faire est plus grand que nous, que nos int\u00e9r\u00eats, d\u2019id\u00e9ologie ou de parti ou de carri\u00e8re. C\u2019est peut-\u00eatre la derni\u00e8re chance de retrouver la vocation et la reconnaissance de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique, qui est pour moi, formatrice de libert\u00e9, vrai moyen de l\u2019\u00e9galit\u00e9, vrai lieu de fraternit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Autrement dit, l\u2019\u00c9cole c\u2019est le visage de l\u2019identit\u00e9 r\u00e9publicaine, qui est pour moi, et je crois pour nous, le vrai nom, non d\u00e9formable, non instrumentalisable de l\u2019identit\u00e9 nationale.<\/span><\/p>\n

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J’ai demand\u00e9 au MoDem et au PS \/ Peillon leurs allocutions finales. Marielle de Sarnez m’a r\u00e9pondu la premi\u00e8re. Vous trouverez ci-dessous le texte complet de son discours de cl\u00f4ture \u2014 moins les fioritures que l’on se permet quand on est \u00e0 l’oral, et que je n’ai pas retranscrites. J’attends \u2014 avec impatience \u2014 la […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-307","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=307"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/307\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=307"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=307"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}