Il y a deux le\u00e7ons certaines \u00e0 tirer de cette longue p\u00e9riode d\u2019enseignement \u00e0 distance \u2014 que d\u2019aucuns voudraient voir perdurer pour des raisons diverses, parfois diam\u00e9tralement oppos\u00e9es : les hypocondriaques parce que l\u2019absence de contact avec les gamins porteurs de germes les rassure, les paresseux parce que jamais meilleure occasion de ne pas travailler ne s\u2019est pr\u00e9sent\u00e9e, et les contempteurs de la fonction publique, parce qu\u2019ils y voient une splendide opportunit\u00e9 de diviser par dix le nombre d\u2019enseignants. Sans compter certains \u00e9l\u00e8ves qui, las de servir de cibles vivantes \u00e0 la racaille qui les traite d\u2019\u00ab intellos \u00bb en les bousculant au passage et en les rackettant \u00e0 l\u2019occasion, ont ador\u00e9 cette possibilit\u00e9 soudain offerte d\u2019\u00e9tudier au calme.<\/p>\n
La premi\u00e8re le\u00e7on, c\u2019est que l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019un enseignement en \u00ab distanciel \u00bb est inversement proportionnelle \u00e0 l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves. La pr\u00e9sence effective d\u2019un enseignant est essentielle en Primaire. Plus grands, la pr\u00e9sence effective de l\u2019enseignant est secondaire. Cambridge vient d\u2019annoncer l\u2019annulation totale de ses cours en direct <\/a>pour toute l\u2019ann\u00e9e 2020-2021. Leurs \u00e9tudiants sont certainement capables d\u2019apprendre via<\/em> des visio-conf\u00e9rences, ou par des cours ass\u00e9n\u00e9s depuis l\u2019ab\u00eeme du temps et de l\u2019espace.<\/p>\n La seconde le\u00e7on est corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 la premi\u00e8re : plus l\u2019\u00e9l\u00e8ve appartient \u00e0 des classes sociales privil\u00e9gi\u00e9es, mieux il se passera de l\u2019enseignant ; en revanche, ceux qui n\u2019ont pas la culture sur l\u2019\u00e9vier, si je puis dire, ont le plus grand besoin d\u2019une relation effective \/ affective, face-\u00e0-face \u2014 sans doute parce qu\u2019il y a une bonne part de substitution et de transfert dans la relation enseignant \/ enseign\u00e9.<\/p>\n \u00c0 partir de l\u00e0, on peut croiser les avantages et les inconv\u00e9nients de ces deux tendances lourdes. Si vous venez d\u2019un milieu peu cultiv\u00e9, o\u00f9 le fran\u00e7ais n\u2019est pas la langue d\u2019usage, o\u00f9 le livre est un objet inconnu, presque hostile, vous avez besoin d\u2019un enseignant face \u00e0 vous, et d\u2019autant plus si vous \u00eates plus jeune.<\/p>\n Le confinement a d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment sacrifi\u00e9 des m\u00f4mes de tous les \u00e2ges qui ne demandaient souvent qu\u2019\u00e0 apprendre \u2014 et dont il est \u00e9vident aujourd\u2019hui que gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019action combin\u00e9e des pouvoirs publics, affair\u00e9s \u00e0 ne pas m\u00e9riter la corde pour les pendre, et d\u2019enseignants essentiellement attach\u00e9s \u00e0 leur int\u00e9grit\u00e9 \u00e9pidermique, ils sont sacrifi\u00e9s pour la vie. Ne croyez pas qu\u2019en trois mois de \u00ab rattrapage \u00bb \u00e0 la rentr\u00e9e, vous remettrez sur les rails des gosses qui ont bascul\u00e9 du c\u00f4t\u00e9 obscur des apprentissages. Ceux-l\u00e0 sont perdus, sans doute \u00e0 tout jamais.<\/p>\n