{"id":316,"date":"2010-01-31T12:02:01","date_gmt":"2010-01-31T12:02:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/?p=316"},"modified":"2021-04-22T18:53:23","modified_gmt":"2021-04-22T16:53:23","slug":"words-words-words","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/words-words-words-316","title":{"rendered":"Words words words"},"content":{"rendered":"

Le 2 f\u00e9vrier 2007, Nicolas Sarkozy tenait meeting \u00e0 Maisons-Alfort (1). Henri Guaino lui avait concoct\u00e9 pour l\u2019occasion un discours \u00ab sp\u00e9cial enseignants \u00bb qui a tout de m\u00eame s\u00e9duit 17% d\u2019un \u00e9lectorat ordinairement class\u00e9 \u00e0 gauche (2).<\/strong><\/span><\/p>\n

En ces temps de vaccinations al\u00e9atoires, j\u2019ai pens\u00e9 qu\u2019il ne serait pas inutile de proc\u00e9der \u00e0 une petite piq\u00fbre de rappel \u2014 \u00e0 l\u2019intention des d\u00e9fenseurs de l\u2019Ecole qui seraient tent\u00e9s de voter UMP aux prochaines \u00e9lections, r\u00e9gionales ou pr\u00e9sidentielles.<\/strong><\/span><\/p>\n

2007 est derri\u00e8re nous, Sainte S\u00e9go aussi : dor\u00e9navant, nous pouvons voter pour qui nous voulons, sans avoir \u00e0 voter contre qui nous ne voulions pas.<\/strong><\/span><\/p>\n

Alors, autant se rappeler les promesses \u2014 qui n\u2019engagent que ceux qui y croient, comme disait Charles P*** (3) \u2014 prodigu\u00e9es par le tandem Guaino \/ Sarkozy, dont plusieurs pourraient constituer un programme op\u00e9ratoire pour les candidats de 2012, dans la mesure o\u00f9 elles sont rest\u00e9es inappliqu\u00e9es \u2014 voire m\u00eame contrari\u00e9es dans les faits par une navigation \u00e0 (courte) vue en mati\u00e8re d\u2019Education.<\/strong><\/span><\/p>\n

(1) Comme seul le prononc\u00e9 fait foi : http:\/\/www.sarkozy.fr\/video\/index.php?intChannelId=1<\/span><\/p>\n

(2) Selon un sondage \u00ab sortie des urnes \u00bb effectu\u00e9 par CSA-Cisco pour le compte de la FSU \u00e0 l\u2019issue du premier tour en 2002, 41% des enseignants ont vot\u00e9 Royal, 24% Bayrou, 17% Sarkozy, 7% Le Pen, 5% Villiers, 3% Besancenot et 1% Bov\u00e9.<\/span><\/p>\n

Et je partage enti\u00e8rement l\u2019opinion (exprim\u00e9e ici m\u00eame) de Natacha Polony selon laquelle les enseignants ne voteront plus PS \u2014 ou alors, par pur masochisme (http:\/\/bonnetdane.midiblogs.com\/archive\/2009\/09\/08\/les-enseignants-et-le-ps.html<\/a>).<\/span><\/p>\n

(3) C\u00e9l\u00e8bre (boni)menteur qui a puissamment contribu\u00e9 \u00e0 faire \u00e9lire Fran\u00e7ois Mitterrand (ou \u00e0 faire battre Giscard d\u2019Estaing, ce qui revient au fond au m\u00eame) en 1981, mais dont la sagacit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 moins performante depuis. Ses analyses du fait \u00e9lectoral restent cependant globalement ad\u00e9quates.<\/span><\/p>\n


\nLes premi\u00e8res lignes ne sont que la captatio benevolentiae<\/em><\/span> d\u2019un auditoire d\u00e9j\u00e0 conquis \u2014 les militants pr\u00e9sents \u2014 et d\u2019un auditoire \u00e0 conqu\u00e9rir \u2014 l\u2019Ecole r\u00e9publicaine. D\u2019o\u00f9, tr\u00e8s vite, une premi\u00e8re anaphore (Guaino est le sp\u00e9cialiste de l\u2019anaphore \u2014 combin\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9num\u00e9ration, c\u2019est autant de coups de marteau sur les t\u00eates d\u2019enclumes que nous sommes, pan ! pan ! pan !) sur \u00ab l\u2019unit\u00e9 de la France \u00bb, menac\u00e9e par \u00ab l\u2019exclusion,  les in\u00e9galit\u00e9s, les discriminations, les communaut\u00e9s, les bandes, les tribus, le racisme, l\u2019antis\u00e9mitisme, le fondamentalisme et le fanatisme \u00bb.<\/span><\/p>\n

Comme on voit, il y en a pour tout le monde.<\/span><\/p>\n

Il y en a pour les salafistes, qui pr\u00eachent l\u2019islamisation de la R\u00e9publique.
Il y en a pour tous les d\u00e9sob\u00e9isseurs qui pr\u00e9tendent que l\u2019on dit, en classe, respecter les cultures plurielles.<\/span><\/p>\n

Il y en a pour tous les indig\u00e8nes de la R\u00e9publique, qui sifflent la Marseillaise dans les satdes \u2014 et ailleurs.<\/span><\/p>\n

Il y en a m\u00eame pour Yazid Sabeg, le \u00ab commissaire aux in\u00e9galit\u00e9s \u00bb : que n\u2019a-t-il lu cette splendide \u00e9num\u00e9ration avant de plaider pour un recensement exact par communaut\u00e9s et l\u2019instauration de quotas ?<\/span><\/p>\n

Il y en a aussi pour Richard Descoings, qui aurait d\u00fb s\u2019en inspirer avant de r\u00e9clamer \u00e0 grands cris 30% de boursiers dans les grandes \u00e9coles (ce qui, par parenth\u00e8se, en suppose bien davantage en pr\u00e9pas, \u00e0 moins qu\u2019on ne les prenne que pour les faire r\u00e9ussir, par l\u2019un de ces tours de passe-passe que l\u2019on n\u2019apprend qu\u2019\u00e0 Sciences-P\u00f4).<\/span><\/p>\n

(C\u2019est assez facile, d\u2019\u00e9crire ainsi. Je n\u2019en abuserai pas).<\/span><\/p>\n

Avant cela le candidat avait \u00e9voqu\u00e9 (pan ! pan ! pan !) un gaulliste (Robert-Andr\u00e9 Vivien), un centriste (Jean-Marie Poirier) et un r\u00e9sistant communiste (Michel Germa), qui \u00ab \u00e0 eux trois ont incarn\u00e9 cette capacit\u00e9 des hommes de bonne volont\u00e9 \u00e0 d\u00e9passer les clivages partisans au nom d\u2019une m\u00eame conception de l\u2019int\u00e9r\u00eat commun \u00bb : Guaino, durant toute cette campagne, s\u2019\u00e9tait fait un floril\u00e8ge de citations et de personnalit\u00e9s de gauche, afin de ratisser large.<\/span><\/p>\n

Mais quid<\/em><\/span> de l\u2019Education ?<\/span><\/span><\/p>\n

\u00ab Ce sont les \u00e9ducateurs plus que les conqu\u00e9rants qui ont fait la France et la  R\u00e9publique. \u00bb<\/span><\/p>\n

Nous y voici.<\/span><\/p>\n

Pas encore. Il faut d\u2019abord faire l\u2019historique de tous ceux qui ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 les \u00ab hussards noirs de la R\u00e9publique \u00bb \u2014 \u00ab parents, paysans, artisans, Eglise \u00bb : pan ! pan ! pan !<\/span><\/p>\n

\u00ab Puis l\u2019\u00e9cole a remplac\u00e9 l\u2019Eglise et le citoyen est n\u00e9. \u00bb<\/span><\/p>\n

Ouf ! Il \u00e9tait temps. Un \u00e9l\u00e8ve me ferait une telle introduction en entonnoir, il se ferait sacquer d\u2019entr\u00e9e. In medias res<\/em><\/span>, monsieur Guaino ! Dans le vif du sujet !<\/span><\/span><\/p>\n

D\u2019ailleurs, nous ne sommes plus \u00e0 une parenth\u00e8se pr\u00e8s. Guaisarkonozy prend le temps de d\u00e9plorer \u00ab la douloureuse s\u00e9paration de l\u2019Eglise et de l\u2019Etat \u00bb. Hmm\u2026 Pas pour nous, la\u00efques que nous sommes.<\/span><\/p>\n

Et de se lancer dans l\u2019\u00e9num\u00e9ration des grands anc\u00eatres, de Condorcet \u00e0 Jules Ferry \u2014 nous y sommes.<\/span><\/p>\n

Et de d\u00e9finir cette \u00e9cole de la R\u00e9publique. Un lieu d\u2019apprentissage, certes, mais \u00ab bien plus que cela \u00bb : crac, nouvelle anaphore. Tr\u00e8s longue, celle-l\u00e0. Toute au pass\u00e9 (\u00ab C\u2019\u00e9tait\u2026 \u00bb). Sans doute pour mieux mettre en valeur les d\u00e9rives pr\u00e9sentes, et le projet futur. Et pour finir, la \u00ab  magnifique lettre de Jules Ferry aux instituteurs sur l\u2019enseignement de la morale, \u00e9crite en un temps o\u00f9 les circulaires bureaucratiques qui \u00e9touffent notre vie administrative n\u2019existaient pas encore \u00bb.<\/span><\/p>\n

Monsieur le Pr\u00e9sident, vous avez raison : il faut d\u00e9graisser d\u2019urgence la rue de Grenelle. Votre porte-parole, Luc Chatel, y est entour\u00e9 d\u2019une arm\u00e9e mexicaine de conseillers dont la principale obsession est de laisser les portes ouvertes, afin que chacun voie bien qu\u2019ils hantent une maison de verre, en s\u2019abreuvant de Coca light. De travail r\u00e9el, en revanche, peu de nouvelles : dans le bureau nagu\u00e8re occup\u00e9 par Mark Sherringham se tenait mardi dernier une r\u00e9union de p\u00e9dagogues italiens (oxymore ?), autour d\u2019un conseiller avachi dans son fauteuil, les pieds sur la table.<\/span><\/p>\n

Mais foin de cette nostalgie quasiment franc-ma\u00e7onne ! \u00ab Il ne faut jamais trop magnifier le pass\u00e9, et l\u2019id\u00e9al de la promotion par l\u2019\u00e9cole a  mis bien longtemps \u00e0 p\u00e9n\u00e9trer dans toutes les couches de la population. \u00bb Quoique de cette nostalgie na\u00eet enfin une probl\u00e9matique d\u00e9cente : \u00ab Il \u00e9tait bien rare de rencontrer jadis des enfants sortis de l\u2019\u00e9cole vers le d\u00e9but du XXe si\u00e8cle \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 12 ans qui ne savaient pas lire, \u00e9crire ou compter correctement, ni exprimer de fa\u00e7on compr\u00e9hensible leurs pens\u00e9es et leurs sentiments, et qui ne poss\u00e9daient pas quelques rudiments d\u2019histoire et de g\u00e9ographie. Pourquoi ce qu\u2019alors l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique r\u00e9ussissait \u00e0 faire, la scolarit\u00e9 obligatoire jusqu\u2019\u00e0 16 ans aujourd\u2019hui n\u2019y parvient-elle plus ? \u00bb<\/span><\/p>\n

Et de constater : \u00ab Ce ne sont pourtant pas les moyens qui nous manquent. \u00bb<\/span><\/p>\n

Allez dire \u00e7a \u00e0 Gilles Moindrot, qui hier dans la manifestation \u00ab unifi\u00e9e \u00bb (la conception de l\u2019union de Moindrot, patron du SNUIpp, c\u2019est lui devant et les autres derri\u00e8re \u2014 et c\u2019est son syndicat qui va dor\u00e9navant diriger la FSU) r\u00e9clamait \u00ab des postes \u00bb et \u00ab des moyens \u00bb. Pourtant, je crois vraiment que \u2018on pourrait tirer de l\u2019\u00e9norme budget de l\u2019Education des r\u00e9sultats meilleurs que ceux d\u2019aujourd\u2019hui, \u00e0 budget \u00e9gal. Et sans forc\u00e9ment passer par la case \u00ab suppressions de postes \u00bb.<\/span><\/p>\n

Mais je laisse la parole au futur pr\u00e9sident : \u00ab Plus que des moyens et de l\u2019organisation, l\u2019origine de nos difficult\u00e9s vient de ce que nos politiques \u00e9ducatives ont cess\u00e9 de faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une id\u00e9e de l\u2019homme h\u00e9rit\u00e9e de l\u2019humanisme des Lumi\u00e8res et qui \u00e9tait le fondement des valeurs de la R\u00e9publique. \u00bb<\/span><\/p>\n

Ah, l\u2019humanisme, personne ne peut \u00eatre contre\u2026 Mais voici que nous apprenons que mai 68 a marqu\u00e9 la fin de cette utopie fondatrice (le gauchisme n\u2019\u00e9tait donc pas un humanisme \u2014 juste une maladie infantile du capitalisme \u2014 \u00e7a, c\u2019est L\u00e9nine revu par Guaino). Dor\u00e9navant, \u00ab l\u2019\u00e9cole n\u2019a plus mission de tirer tout le monde vers le haut au nom d\u2019une certaine id\u00e9e de ce que doit \u00eatre un homme mais de brader les dipl\u00f4mes pour remplir l\u2019objectif d\u2019amener 80% d\u2019une classe d\u2019\u00e2ge au baccalaur\u00e9at. \u00bb<\/span><\/p>\n

Heu\u2026 Je n\u2019ai pas entendu dire que cet objectif ait \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9 en quoi que ce soit depuis deux ans, Monsieur le Pr\u00e9sident. L\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, Luc Chatel a obtenu plus de 83%. Pourquoi ne pas le donner \u00e0 tous, \u00e7a irait plus vite, et on en finirait ainsi avec le bachotage, plaie de l\u2019enseignement\u2026<\/span><\/p>\n

Sur ce, \u00e9vocation curieuse d\u2019un \u00e9l\u00e8ve \u00ab auquel on demandait d\u2019imaginer une autre fin au Cid \u00bb et qui pouvait l\u00e9gitimement se prendre pour le rival de Corneille \u00bb.<\/span><\/p>\n

J\u2019ai dans l\u2019id\u00e9e que Guaino s\u2019est rappel\u00e9 un sujet de r\u00e9dac sur lequel il avait brill\u00e9. Je le suspecte d\u2019avoir eu des institutrices qui lisaient en classe, \u00e0 voix haute, les devoirs du petit Henri \u2014 immense satisfaction qui n\u2019a d\u2019\u00e9gale que la fabrique de Pr\u00e9sident.<\/span><\/p>\n

Et ledit Pr\u00e9sident de fustiger cet enseignement qui n\u2019enseigne plus la culture g\u00e9n\u00e9rale puisque tout est culturel. \u00ab Inutile que le ma\u00eetre cherche \u00e0 obliger l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 apprendre ce qui ne l\u2019int\u00e9resse pas si le jugement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve vaut celui du ma\u00eetre. \u00bb Fin de l\u2019autorit\u00e9 du Ma\u00eetre, et d\u00e9liquescence du syst\u00e8me : \u00ab Le r\u00e9sultat c\u2019est plus d\u2019injustice, plus d\u2019in\u00e9galit\u00e9, moins de promotion sociale. \u00bb Crac ! L\u2019ascenseur social est retomb\u00e9 au rez-de-chauss\u00e9e. \u00ab L\u2019\u00e9mulation scolaire, disait Blum, c\u2019est l\u2019\u00e9galit\u00e9 vraie \u00bb. Blum ! Qu\u2019est-ce que je disais !<\/span><\/p>\n

Donc, l\u2019\u00e9cole \u00ab tourne le dos \u00e0 l\u2019exigence et \u00e0 l\u2019excellence \u00bb.<\/span><\/p>\n

Vous avez raison, monsieur le pr\u00e9sident : il existe m\u00eame des rumeurs selon lesquelles on n\u2019entrera plus dans les fili\u00e8res d\u2019excellence que sur crit\u00e8re social. Mais vous me d\u00e9mentirez sans doute.<\/span><\/p>\n

Nouvelle anaphore opposant le pass\u00e9 au pr\u00e9sent : \u00ab L\u2019\u00e9cole ne s\u00e9lectionne plus par l\u2019exigence et par l\u2019excellence. Elle s\u00e9lectionne sur la capacit\u00e9 des parents \u00e0 compenser la d\u00e9faillance de l\u2019\u00e9cole.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole n\u2019assure plus la promotion sociale. Elle fabrique de la reproduction sociale.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole ne corrige plus les in\u00e9galit\u00e9s, elle les aggrave. \u00bb<\/span><\/p>\n

Pan ! Pan ! Pan !<\/span><\/p>\n

Et d\u2019enfoncer le clou : \u00ab On peut toujours essayer de se rassurer avec quelques statistiques montrant que le niveau monte. Elles valent \u00e0 peu pr\u00e8s la m\u00eame chose que les statistiques de prix qui pr\u00e9tendent d\u00e9montrer que l\u2019euro n\u2019a pas fait monter les prix. \u00bb<\/span><\/p>\n

Ah ? L\u2019euro a fait monter les prix ?<\/span><\/p>\n

Agissez, Monsieur le Pr\u00e9sident ! Si vous saviez ce que co\u00fbte une baguette\u2026<\/span><\/p>\n

Il faut dire que vous ne pouvez le savoir : le pain \u00e0 l\u2019Elys\u00e9e est fourni par le meilleur artisan de Paris, et ce n\u2019est pas vous qui le payez. Ni votre \u00e9pouse.<\/span><\/p>\n

Il y en a eu une comme \u00e7a qui n\u2019en savait pas plus long sur le prix du pain, et qui conseillait na\u00efvement aux femmes affam\u00e9es de manger de la brioche. Elle pensait aussi que l\u2019affaire du Collier \u00e9tait \u00ab p\u00e9nale, pas politique \u00bb, comme une vulgaire affaire Clearstream.<\/span><\/p>\n

On sait o\u00f9 \u00e7a l\u2019a men\u00e9e, le 16 octobre 1793, sur le coup de midi.<\/span><\/p>\n

Des coupables ! Des t\u00eates !<\/span><\/p>\n

Halte-l\u00e0 : \u00ab Les professeurs, les instituteurs ne sont pas responsables de cette faillite. La plupart d\u2019entre eux font preuve d\u2019une grande comp\u00e9tence et d\u2019un d\u00e9vouement admirable dans un syst\u00e8me qui d\u00e9courage toute initiative et tout effort. \u00bb<\/span><\/p>\n

Il faudrait dire cela aux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui protestent d\u00e8s qu\u2019un enseignant ne met pas la moyenne \u00e0 leur ch\u00e9rubin, d\u00e8s qu\u2019il attrape la grippe, d\u00e8s qu\u2019il monte un peu la barre. Oui, mais les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves sont aussi \u00e9lecteurs\u2026 C\u2019est bien emb\u00eatant.<\/span><\/p>\n

Anaphore nouvelle \u2014 je ne les compte plus \u2014 sur notre vision du monde rapport\u00e9e \u00e0 notre vision de l\u2019\u00e9cole : \u00ab Nous ne b\u00e2tirons pas la m\u00eame soci\u00e9t\u00e9 selon que nous d\u00e9ciderons ou non d\u2019inculquer \u00e0 l\u2019\u00e9cole le go\u00fbt de l\u2019effort et du travail et de r\u00e9compenser le m\u00e9rite. \u00bb Pan-pan-pan et bla-bla-bla. Il y en a huit lignes comme \u00e7a, mais celle-l\u00e0 me suffit. Oh oui, une \u00e9cole du m\u00e9rite ! Une \u00e9cole o\u00f9 l\u2019on permettrait \u00e0 chacun d\u2019aller au plus haut de ses capacit\u00e9s ! Une \u00e9cole sans d\u00e9magogie, et sans p\u00e9dagogisme ! Bonne id\u00e9e \u2014 que ne la mettez-vous en pratique, puisque d\u00e9sormais vous avez le pouvoir ?<\/span><\/p>\n

Mais l\u2019avez-vous ? Non, bien s\u00fbr \u2014 ni la volont\u00e9. Mais \u00e7a ne mange pas de pain d\u2019en rajouter une couche : \u00ab Contre le nivellement par le bas, contre la d\u00e9valorisation des dipl\u00f4mes, contre l\u2019inculture, il n\u2019y a pas d\u2019autre choix que l’excellence. Il n\u2019y a pas d\u2019autre choix qu\u2019une \u00e9ducation exigeante qui pousse les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se d\u00e9passer au lieu de les inciter \u00e0 la facilit\u00e9. Il n\u2019y a pas d\u2019autre choix que de restaurer l\u2019autorit\u00e9 du professeur et le respect. \u00bb<\/span><\/p>\n

Cette Ecole nouvelle, \u00e0 quoi servira-t-elle ? \u00ab \u00c0 apprendre \u00e0 faire la diff\u00e9rence entre Madame Bovary et un bon compte-rendu de fait-divers dans un journal, entre Antigone et Harry Potter. \u00bb<\/span><\/p>\n

Je suis bien content de voir que vous avez des lettres, monsieur le pr\u00e9sident. De vilaines rumeurs vous soup\u00e7onnaient d\u2019entretenir une rancune tenace contre la Princesse de Cl\u00e8ves (1). Vulgaires on-dit auxquels vous adressez un d\u00e9menti cinglant : \u00ab La d\u00e9mocratisation de la culture c\u2019est se donner les moyens de faire comprendre et aimer Sophocle, Shakespeare ou Racine au plus grand nombre. Ce n\u2019est pas les supprimer des programmes pour qu\u2019un plus grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves puissent suivre plus facilement. Ce n\u2019est pas all\u00e9ger le programme de math\u00e9matiques pour faciliter la vie de ceux qui ne veulent faire aucun effort, c\u2019est faire aimer et comprendre les math\u00e9matiques m\u00eame \u00e0 ceux qu\u2019elles rebutent. \u00bb<\/span><\/p>\n

On sent en vous le bon \u00e9l\u00e8ve qui veut faire partager aux g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 venir les joies que vous avez \u00e9prouv\u00e9es en vous frottant aussi bien \u00e0 la prosodie de la trag\u00e9die classique qu\u2019\u00e0 la po\u00e9sie des int\u00e9grales. D\u2019ailleurs, vous le dites peu apr\u00e8s \u2014 ou est-ce Henri Guaino ? \u00ab Les ma\u00eetres qui ont enseign\u00e9 \u00e0 ma g\u00e9n\u00e9ration nous ont fait un cadeau dont alors nous n\u2019imaginions pas le prix en nous faisant r\u00e9citer les fables de La Fontaine et quelques vers de Verlaine ou de Victor Hugo. \u00bb<\/span><\/p>\n

Abr\u00e9geons, et entrons dans les propositions pour \u00ab l\u2019\u00e9cole du XXIe si\u00e8cle \u00bb.<\/span><\/p>\n

1. \u00ab Libert\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb : \u00ab Qui mieux que l\u2019instituteur peut choisir la bonne m\u00e9thode pour apprendre \u00e0 lire \u00e0 l\u2019enfant qui est en face de lui et qu\u2019il apprend tous les jours \u00e0 conna\u00eetre ? Certainement pas en tout cas un bureaucrate parisien enferm\u00e9 dans son bureau qui ne voit pas un enfant de la journ\u00e9e. \u00bb<\/span><\/p>\n

Le probl\u00e8me, c\u2019est moins la m\u00e9thode (quoiqu\u2019il y en ait des l\u00e9tales, je n\u2019en veux pour preuve que l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de dyslexie entretenue par des th\u00e9ories fumeuses) que l\u2019acc\u00e8s des futurs instituteurs \u00e0 toutes les m\u00e9thodes.<\/span><\/p>\n

2. \u00ab L\u2019autonomie, elle est une n\u00e9cessit\u00e9 pour que chaque \u00e9tablissement s\u2019adapte au contexte dans lequel il se trouve et pour que chacun se mobilise autour d\u2019un projet dont il sera partie prenante. \u00bb<\/span><\/p>\n

Oh, \u00e7a, ce fut une promesse respect\u00e9e \u2014 \u00e7a ne co\u00fbtait pas cher. La r\u00e9forme du lyc\u00e9e, par exemple, c\u2019est l\u2019ind\u00e9pendance des \u00e9tablissements : ; y en aura \u00e0 rem\u00e9diation al\u00e9atoire, d\u2019autres \u00e0 Latin-Grec renforc\u00e9, Maths en sus, bient\u00f4t en Sup. D\u00e9j\u00e0 que les ZEP avaient imagin\u00e9 un syst\u00e8me \u00e0 deux vitesses \u2014 pour les pauvres et pour les riches \u2014, s\u00fbr que l\u2019autonomie va nous arranger tout \u00e7a !<\/span><\/p>\n

Vous \u00eates mal conseill\u00e9, Monsieur le Pr\u00e9sident\u2026<\/span><\/p>\n

3. L\u2019\u00e9valuation : \u00ab c\u2019est le corollaire de la libert\u00e9 p\u00e9dagogique et de l\u2019autonomie \u00bb. Admettons \u2014 sauf que je n\u2019aurais pas impos\u00e9 en janvier une \u00e9valuation des CM2\u2026 Mais l\u2019invention des \u00ab comp\u00e9tences \u00bb \u2014 un effet de la loi Fillon, devant qui vous prononciez ce discours \u2014, est-ce de l\u2019\u00e9valuation ?<\/span><\/p>\n

4. La modulation des moyens : en gros, donner plus \u00e0 ceux qui ont moins. Mais c\u2019est du savoir qu\u2019il faut leur donner ! Pas forc\u00e9ment des portiques de s\u00e9curit\u00e9\u2026 Pas forc\u00e9ment des cours de rem\u00e9diation \u00e0 la violence sign\u00e9s S\u00e9bastien Clerc. Des savoirs \u2014 pas du \u00ab savoir-\u00eatre \u00bb  \u2014 parce que l\u2019\u00eatre d\u00e9coule v\u00e9ritablement de l\u2019avoir \u2014 avoir ou ne pas avoir une culture commune de haut niveau.<\/span><\/p>\n

5. L\u2019orientation : \u00ab c\u2019est l\u2019autre condition de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, parce que sans elle ceux qui viennent des milieux les plus modestes sont incapables de choisir en toute connaissance de cause la formation qui correspond le mieux \u00e0 leurs aspirations et \u00e0 leurs aptitudes. Ils s\u2019autocensurent face aux \u00e9tudes longues ou ils s\u2019engagent dans des voies sans issue. \u00bb En psycho, par exemple ? Mais cela suppose de remettre en cause une politique scolaire qui pousse tout le monde en haut, vers des \u00e9tudes g\u00e9n\u00e9rales qui ne conviennent pas \u00e0 tant d\u2019enfants que \u00e7a\u2026 Et je n\u2019ai pas le sentiment que vos ministres aient fait grand chose pour r\u00e9former cette usine \u00e0 d\u00e9sespoir pr\u00e9coce qu\u2019on appelle le coll\u00e8ge unique.<\/span><\/p>\n

On en revient alors \u00e0 l\u2019anaphore. \u00ab Si je suis \u00e9lu\u2026 \u00bb Pan ! Pas d\u2019opposition entre priv\u00e9 et public : vraiment ? Le priv\u00e9 cette ann\u00e9e voit ses postes progresser spectaculairement aux concours de recrutement, pendant que le public stagne ou r\u00e9gresse. Pan ! Harmonie entre parents et enseignants \u2014 les premiers ne viendront plus casser la t\u00eate et les pieds aux seconds \u2014 j\u2019ai cru voir le contraire, ces derniers temps.<\/span><\/p>\n

S\u2019ensuit un long couplet sur l\u2019enfance, la petite enfance, les m\u00e8res qu\u2019il faudrait garder plus longtemps dans les maternit\u00e9s (Rachida Dati ?). Puis, plus d\u00e9licat, une tartine copieuse sur le th\u00e8me \u00ab je souhaite que les instituteurs, les professeurs ne soient plus seulement des enseignants mais aussi des \u00e9ducateurs. \u00bb Vous citiez Condorcet un peu plus haut : que ne l\u2019avez-vous lu ! Si l\u2019on m\u00e9lange les genres, les parents demanderont de plus en plus aux enseignants de se substituer \u00e0 eux. D\u2019o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9 pour les enseignants, dites-vous, d\u2019\u00eatre \u00e0 la fois math\u00e9maticiens et psychologues : \u00e7a, c\u2019\u00e9tait le couplet n\u00e9cessaire pour faire illusion aupr\u00e8s des p\u00e9dagogues qui pr\u00e9tendent conna\u00eetre quelque chose \u00e0 la psychologie, ce qui les dispense de conna\u00eetre les math\u00e9matiques \u2014 ou les Lettres.<\/span><\/p>\n

Paroles, paroles, paroles, chantait Dalida. \u00ab Je souhaite aussi que les bons \u00e9l\u00e8ves issus de familles modestes et qui ne peuvent pas \u00e9tudier chez eux dans de bonnes conditions puissent \u00eatre accueillis dans des internats d\u2019excellence. \u00bb Bonne id\u00e9e \u2014 mais encore faudrait-il en construire. Ah, c\u2019est que \u00e7a d\u00e9pend des R\u00e9gions, contr\u00f4l\u00e9es en quasi-totalit\u00e9 par des socialistes. Salauds de socialistes, qui ne veulent pas construire les internats du Pr\u00e9sident\u2026<\/span><\/p>\n

\u00c0 vous donner envie d\u2019en revenir \u00e0 un vrai syst\u00e8me jacobin.<\/span><\/p>\n

Words, words, words, disait Shakespeare : \u00ab  On trahit l\u2019enfant quand on lui fait croire qu\u2019il peut tout avoir sans effort, que m\u00eame l\u2019effort d\u2019apprendre est inutile, que la vie n\u2019est qu\u2019un jeu. \u00bb Mais voil\u00e0 trente ans que l\u2019on ne cesse d\u2019apprendre \u00e0 apprendre \u2014 sans contenu. Trente ans que l\u2019on forme des enseignants \u00e0 gesticuler dans le vide \u2014 encore heureux qu\u2019il y en ait tant qui se d\u00e9carcassent pour faire leur boulot : transmettre des connaissances, quitte \u00e0 \u00ab ennuyer \u00bb, quitte \u00e0 ce que le plaisir d\u2019apprendre ne soit pas imm\u00e9diat, mais diff\u00e9r\u00e9. Parce que c\u2019est cela, l\u2019\u00e9cole : la satisfaction imm\u00e9diate, le bonheur pour tous, c\u2019est l\u2019id\u00e9al des \u00ab d\u00e9sob\u00e9isseurs \u00bb, mais c\u2019est aussi celui de la soci\u00e9t\u00e9 du spectacle et de la consommation r\u00e9unis. Et de fustiger le \u00ab jouir sans entrave \u00bb de 68 \u2014 que ne r\u00e9voquez-vous ceux qui pr\u00e9tendent faire du plaisir l\u2019alpha et l\u2019om\u00e9ga de leur p\u00e9dagogie \u2014 au lieu de leur offrir des tribunes ?<\/span><\/p>\n

Reste la le\u00e7on morale du discours. \u00ab Je voudrais que tous les enfants, quand ils seront devenus adultes, aient un jour envie d\u2019\u00e9crire \u00e0 leur instituteur : \u00ab Merci de m’avoir rendu curieux de ce qui est beau\u00bb. \u00bb Aviez-vous d\u00e9j\u00e0 \u00e0 l\u2019\u00e9poque l\u2019id\u00e9e saugrenue de d\u00e9placer Camus au Panth\u00e9on ? Fran\u00e7ois Bayrou pr\u00e9f\u00e8re le laisser au soleil de Lourmarin (2). Voulez-vous vraiment faire \u0153uvre utile, significative ? Ecoutez plut\u00f4t Alain Finkielkraut et mettez au Panth\u00e9on ce M. Germain \u00e0 qui Camus doit tant \u2014 voil\u00e0 qui inciterait les enfants d\u2019aujourd\u2019hui \u00e0 regarder avec respect et admiration leurs ma\u00eetres d\u2019aujourd\u2019hui\u2026<\/span><\/p>\n

Conclusion ? \u00ab On a laiss\u00e9 l\u2019\u00e9cole aux gestionnaires, la p\u00e9dagogie aux experts, les programmes aux sp\u00e9cialistes. On a eu tort. \u00bb<\/span><\/p>\n

Alors, c\u2019est d\u00e9cid\u00e9 : dans les deux ans qui vous restent, d\u00e9gommez les gestionnaires (mais peut-\u00eatre ne savez-vous pas que la politique scolaire se d\u00e9cide \u00e0 Bercy \u2014 on vous cache tout, on ne vous dit rien !) ; faites descendre la p\u00e9dagogie dans les salles de classe, au lieu de la laisser confin\u00e9e dans les amphis des IUFM ; et demandez un peu aux enseignants de terrain, qui se collettent chaque jour avec des ilotes programm\u00e9s, ce qu\u2019il faudrait inscrire au programme pour que ceux qui arrivent en fac ne soient pas \u00e9limin\u00e9s \u00e0 40% en premi\u00e8re ann\u00e9e : ce sont les \u00e9tudes sup\u00e9rieures qui doivent induire les programmes ant\u00e9rieurs, et non le contraire. Vous voulez plus de \u00ab boursiers \u00bb en pr\u00e9pas ? Donnez-leur un aliment intellectuel convenable, au lieu de faire garderie dans les Zones d\u2019Exclusion Programm\u00e9e. Vous voulez 50% d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration au niveau Licence ? Ce serait bien qu\u2019il n\u2019y ait pas, en Sixi\u00e8me, 40% d\u2019enfants en d\u00e9licatesse avec la lecture, et 150 000 gosses hors syst\u00e8me fin Troisi\u00e8me.<\/span><\/p>\n

Comment ? Monsieur Guaino ne vous a pas dit tout \u00e7a ? Monsieur Gu\u00e9ant non plus ?<\/span><\/p>\n

Virez-les \u2014 ce sera plus facile que de sacrifier inutilement, cette ann\u00e9e, 16 000 enseignants, dont certains ont peut-\u00eatre cru, un moment, aux calembredaines ci-dessus.<\/span><\/p>\n

Et comme vous dites vous-m\u00eame :<\/span><\/p>\n

Vive la R\u00e9publique !<\/span><\/p>\n

Vive la France !<\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

Jean-Paul Brighelli<\/span><\/p>\n

(1) http:\/\/www.marianne2.fr\/Sarkozy-va-en-bouffer,-de-la-Princesse-de-Cleves_a175240.html<\/a><\/span><\/p>\n

(2) http:\/\/www.paperblog.fr\/2536665\/albert-camus-au-pantheon-bayrou-prefererait-un-cimetiere-ensoleille\/<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

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Le 2 f\u00e9vrier 2007, Nicolas Sarkozy tenait meeting \u00e0 Maisons-Alfort (1). Henri Guaino lui avait concoct\u00e9 pour l\u2019occasion un discours \u00ab sp\u00e9cial enseignants \u00bb qui a tout de m\u00eame s\u00e9duit 17% d\u2019un \u00e9lectorat ordinairement class\u00e9 \u00e0 gauche (2). En ces temps de vaccinations al\u00e9atoires, j\u2019ai pens\u00e9 qu\u2019il ne serait pas inutile de proc\u00e9der \u00e0 une petite piq\u00fbre […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-316","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/316","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=316"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/316\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=316"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=316"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}