Un ancien \u00e9l\u00e8ve du lyc\u00e9e des Tarter\u00eats de Corbeil (Un BTS de compta-gestion qui ne comptait que des vedettes\u2026) s’est rappel\u00e9 r\u00e9cemment \u00e0 mon bon souvenir. Son \u00e9pouse, prof d’anglais en BEP-Bac Pro, a bien voulu t\u00e9moigner de la situation o\u00f9 mijotent ses \u00e9l\u00e8ves \u2014 un \u00e9tat que connaissent bien certains des aventuriers de ce blog, qui pourront y joindre leur t\u00e9moignage, pour confirmer ou infirmer ce qu’elle dit.
Je le livre brut de d\u00e9coffrage \u2014 je m’en voudrais de tenter d’am\u00e9liorer un texte qui n’est malheureusement que trop parlant, et qui se suffit parfaitement \u00e0 lui-m\u00eame. Que son auteur trouve ici l’expression de ma gratitude\u2026<\/p>\n
\u00ab\u00a0Concernant les langues, je puis au moyen vous renseigner sur ce qu’il se passe en enseignement professionnel (BEP et Bac pro, je n’ai que peu d’information sur les CAP), puisque j’en suis chaque jour t\u00e9moin.
Mais avant tout, je vais vous r\u00e9sumer la situation de c\u00f4t\u00e9-ci de la barri\u00e8re, qui est bien pire que du c\u00f4t\u00e9 de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral, m\u00eame si le niveau y a \u00e9galement beaucoup baiss\u00e9 en 10 ans.
Il est vrai que les \u00e9l\u00e8ves de BEP sont pour leur immense majorit\u00e9 en \u00e9chec scolaire aggrav\u00e9 et pour certains dans des situations de mis\u00e8re sociale extr\u00eame. Ainsi, un \u00e9l\u00e8ve \u2014 un r\u00e9fugi\u00e9 des pays baltes (je ne saurais dire duquel en particulier) \u2014 a \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin du massacre de sa famille dans sa \u00ab\u00a0tendre\u00a0\u00bb enfance… Nombre d’\u00e9l\u00e8ves de section professionnelle sont directement issus des SEGPA des environs. Ils sortent \u00e0 peine d’un parcours \u00ab\u00a0privil\u00e9gi\u00e9\u00a0\u00bb (je mets le terme entre d’\u00e9normes guillemets, \u00eatre en SEGPA est loin d’\u00eatre un privil\u00e8ge, ce n’est pas \u00e0 vous que je l’apprendrai) : deux voire trois professeurs seulement tout au long de l’ann\u00e9e, effectifs tr\u00e8s r\u00e9duits (15 \u00e9l\u00e8ves maximum je crois) pour permettre un travail tr\u00e8s individualis\u00e9 avec chacun d’eux, et \u00e9norme travail de r\u00e9int\u00e9gration \u2014 d’int\u00e9gration tout court dans certains cas \u2014 tant scolaire que sociale. Et arriv\u00e9s au lyc\u00e9e, ils sont parachut\u00e9s dans des classes de 25 \u00e9l\u00e8ves o\u00f9 ils deviennent pratiquement anonymes, et o\u00f9 les programmes et la fa\u00e7on d’enseigner sont en totale rupture avec ce \u00e0 quoi ils \u00e9taient habitu\u00e9s. Bref, autant dire que les SEGPA, puisqu’elles ne vont pas jusqu’au bout, contribuent \u00e0 d\u00e9truire encore plus les \u00e9l\u00e8ves qui en sortent. Au mieux, ils ma\u00eetriseront quelques rudiments de fran\u00e7ais et de calcul, mais peu s’int\u00e9greront correctement dans le monde du travail. Et que dire de la violence que la rupture cit\u00e9e plus haut entra\u00eene chez eux !
Les \u00e9l\u00e8ves venus de SEGPA ne repr\u00e9sentent heureusement pas la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves de BEP. Le reste du contingent est nourri en grande partie par les \u00e9ject\u00e9s de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral. Trop de lacunes, trop hyperactif, trop fain\u00e9ant ? Hop ! direction BEP. Ils sont donc dans leur tr\u00e8s grande majorit\u00e9 d\u00e9motiv\u00e9s et souffrent de complexes d’inf\u00e9riorit\u00e9 intellectuelle \u00e9vidents. Certains vont jusqu’\u00e0 tout rater intentionnellement, afin de ne surtout pas \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 un nouvel \u00e9chec alors qu’ils auraient travaill\u00e9 dur. On se rassure comme l’on peut…
Majoritairement, les \u00e9l\u00e8ves sont des enfants d’immigr\u00e9s (Maghrebins ou Africains) : techniquement ils sont fran\u00e7ais mais ne se consid\u00e8rent pas comme tels. Le sectarisme dont ils font preuve est tr\u00e8s inqui\u00e9tant. Certains refusent tout bonnement d’ob\u00e9ir. Vous pensez, une \u00ab\u00a0c\u00e9fran\u00a0\u00bb, une \u00ab\u00a0meuf\u00a0\u00bb qui plus est, leur donne des ordres ! Qui est-elle, cette \u00ab\u00a0pute\u00a0\u00bb (une poign\u00e9e consid\u00e8re que ce qui est f\u00e9minin et pub\u00e8re et qui ne porte pas le voile est forc\u00e9ment une prostitu\u00e9e), pour leur dire ce qu’ils doivent faire ? Malgr\u00e9 tout, il faut parvenir \u00e0 rester ferme et ne JAMAISrevenir sur une d\u00e9cision, \u2014 sauf erreur manifeste. Cela peut prendre \u00bc d’heure pour qu’un \u00e9l\u00e8ve change de place. Sur un cours, c’est \u00e9norme, mais sur le long terme, c’est la cr\u00e9dibilit\u00e9 de l’enseignant qui est en jeu. Finalement, il faut parvenir \u00e0 se faire respecter en ne c\u00e9dant pas \u00e0 leurs caprices ou \u00e0 leurs intimidations. Mais que d’\u00e9nergie inutilement d\u00e9ploy\u00e9e ! Parfois, les cours ressemblent \u00e0 de la garderie plut\u00f4t qu’autre chose… C’est \u00e0 croire que depuis qu’ils sont n\u00e9s, ces enfants n’ont jamais \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s \u00e0 une quelconque autorit\u00e9. Ils la refusent en bloc.
Dans le tas, il y en a bien un ou deux par an (toutes sp\u00e9cialit\u00e9s confondues : \u00e9lectrotechnique, comptabilit\u00e9-gestion, vente, technique d’usinage) qui ont choisi la voie professionnelle, mais ils d\u00e9chantent assez vite pour des raisons \u00e9videntes.
Il est n\u00e9cessaire de pr\u00e9ciser que les parents sont soit totalement transparents, soit pas du tout objectifs quant leur petit ch\u00e9ri qui n’a jamais rien \u00e0 se reprocher…
Pour parler plus sp\u00e9cifiquement des langues, c’est un peu comme le fran\u00e7ais : les instructions officielles interdisent les cours de grammaire pure. Chaque texte doit faire l’objet d’un ou deux points survol\u00e9s, noy\u00e9s entre un rappel sur l’utilisation du \u00ab\u00a0verbe +ing\u00a0\u00bb, du \u00ab\u00a0s\u00a0\u00bb \u00e0 la troisi\u00e8me personne du singulier, et des nombreuses interruptions pour tenter de mettre un peu d’ordre dans le brouhaha presque incessant. La transversalit\u00e9 des savoirs est \u00e9galement une valeur-phare. Mais \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de cela, il n’y a pas v\u00e9ritablement de programme. Ou plut\u00f4t, si, mais personne n’en a cure. Il suffit d’essayer de mettre la main dessus pour s’en persuader…<\/p>\n
Ainsi, dans la pratique, il arrive de temps \u00e0 autres que des cours entiers soient consacr\u00e9s \u00e0 la grammaire (ces cours sont d’ailleurs \u00e9tonnamment calmes et studieux). La transversalit\u00e9 quant \u00e0 elle reste tr\u00e8s anecdotique, \u00e9tant donn\u00e9 que \u00ab\u00a0l’anglais utile\u00a0\u00bb, celui qui est suppos\u00e9 servir pour \u00e9crire un CV, d\u00e9chiffrer un mode d’emploi ou passer un entretien d’embauche, n’est pas ce qui les int\u00e9resse le plus \u2014 m\u00eame si c’est \u00e7a leur programme. Je pr\u00e9f\u00e8re leur parler de sciences (clonage, astronomie, ph\u00e9nom\u00e8nes m\u00e9t\u00e9orologiques…), de faits de soci\u00e9t\u00e9 souvent port\u00e9s sur le couple tol\u00e9rance \/ intol\u00e9rance qui fait gravement d\u00e9faut chez les \u00e9l\u00e8ves (Rosa Parks, Martin Luther King, Rodney King…), voire m\u00eame leur proposer des images choc afin de les faire r\u00e9fl\u00e9chir (en particulier, l’image de cette petite fille nue lors d’un napalmage au Vietnam, d\u00e9tourn\u00e9e par un artiste qui lui fait tenir la main de Ronald Mc Donald et de Mickey Mouse. Tout un symbole). \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de cela, je n’h\u00e9site pas \u00e0 leur faire \u00e9tudier des passages d’Oliver Twist (\u00e7a passe mieux avec le r\u00e9cent film de Roman Polanski), par exemple. En un sens, le d\u00e9sint\u00e9r\u00eat profond, tant des hautes instances que de la majorit\u00e9 des parents (quel comble !), \u00e0 l’\u00e9gard de l’enseignement professionnel, est une chance. Cela permet nombre d’exp\u00e9rimentations et une certaine libert\u00e9 dans les contenus et le d\u00e9roulement des cours. Ce qui ressort de mes trois petites ann\u00e9es d’exp\u00e9rience, c’est que l’enseignement \u00ab\u00a0traditionnel\u00a0\u00bb donne de bien meilleurs r\u00e9sultats que le reste. Apr\u00e8s un bon gros bourrage de cr\u00e2ne de grammaire pure, les notes sont bien meilleures qu’avec un enseignement frelat\u00e9.<\/p>\n
Reste que quoi qu’il arrive, les r\u00e9sultats sont pip\u00e9s. Lors des corrections du bac pro en juin dernier, voici les recommandations qui \u00e9t\u00e9 transmises aux correcteurs :
– aucune annotation sur les copies. Seulement la note finale. Sans doute une man\u0153uvre pour faciliter une fraude en cas de demande de recomptage, et permettre ainsi que la note de la copie et celle port\u00e9e sur la feuille de r\u00e9sultat soient les m\u00eames. Il va de soi que la majorit\u00e9 des correcteurs ont \u00ab\u00a0oubli\u00e9\u00a0\u00bb de ne pas annoter leurs copies.
– dans la mesure du possible, pas de note en-dessous de 5, voire 6\/20, c’est trop humiliant pour les \u00e9l\u00e8ves. Et puis, autant \u00e9viter la double correction impos\u00e9e (on perd du temps, donc de l’argent) en cas de note inf\u00e9rieur \u00e0 5…
– ne pas sanctionner les fautes, mais mettre en valeur ce qui est juste. Et quand rien n’est juste, r\u00e9compenser l’effort.
R\u00e9sultat des courses : une frange de ces gamins, qui sont totalement ignorants, compl\u00e8tement analphab\u00e8tes et sans aucune qualification se retrouve tout de m\u00eame dipl\u00f4m\u00e9e et obtient par la suite le bac pro dans certains cas. Autant vous dire qu’avant de faire appel \u00e0 un \u00e9lectricien ou un plombier, il vaut mieux se renseigner en profondeur, ou mieux, apprendre soi-m\u00eame, c’est beaucoup moins risqu\u00e9. Les autres, ceux qui ont (essay\u00e9 de) travaill\u00e9(r), ont quelques chances d’int\u00e9grer un BTS ou une qualification dite sup\u00e9rieure.\u00a0\u00bb<\/p>\n
No comment en ce qui me concerne, ce sont des classes que je n’ai jamaies eues. Mais \u00e7a confirme tellement tous les t\u00e9moignages\u2026
JPB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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