Il me vient aux oreilles qu\u2019un inspecteur est aujourd\u2019hui menac\u00e9 de sanctions par le minist\u00e8re.
En soi, c\u2019est un \u00e9piph\u00e9nom\u00e8ne. Gilles de Robien souhaite ne voir qu\u2019une seule t\u00eate \u00e0 l\u2019Inspection, alors que la plupart des gens en place ont \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9s par ses pr\u00e9d\u00e9cesseurs. Et se conforment encore \u00e0 la pens\u00e9e politique du pr\u00e9d\u00e9cesseur.
Tout cela proc\u00e8de d\u2019un m\u00e9lange des genres particuli\u00e8rement absurde.
J\u2019ai \u00e9crit souvent que l\u2019Ecole n\u2019est ni de droite, ni de gauche. Elle est la maison commune de la Nation. Le corollaire oblig\u00e9 de cette affirmation, c\u2019est que jamais les passions politiques ne devraient interf\u00e9rer avec les consid\u00e9rations p\u00e9dagogiques. Et qu\u2019\u00e0 terme, il faudrait d\u00e9sincarc\u00e9rer l\u2019\u00e9cole du carcan des politiques, cr\u00e9er une Agence pour l\u2019Education qui remplace le Minist\u00e8re de la rue de Grenelle \u2014 et je suis loin d\u2019\u00eatre le seul \u00e0 le penser : Jacques Julliard, dans le Nouvel Obs, s\u2019est fait le chantre d\u2019une Ecole d\u00e9gag\u00e9e des fantaisies politiques.
Qu\u2019est-ce que cela implique, concr\u00e8tement, du point de vue du m\u00e9tier ?
D\u2019abord, qu\u2019un inspecteur doit avant tout \u00eatre un coll\u00e8gue \u2014 et non un p\u00e8re fouettard. Philippe Meirieu propose en ce moment que toute inspection se passe en deux temps \u2014 une heure d\u2019observation, puis une heure o\u00f9 l\u2019inspecteur fait classe \u00e0 son tour pour bien montrer ce qu\u2019il veut dire, et ce que l\u2019on peut faire. C\u2019est d\u2019une d\u00e9magogie effr\u00e9n\u00e9e \u2014 car comment un inspecteur serait-il instantan\u00e9ment comp\u00e9tent sur telle ou telle branche du programme que l\u2019enseignant a creus\u00e9e pour son cours ? Je ne suis m\u00eame pas s\u00fbr qu\u2019en Primaire, ce soit faisable, tant les situations de classe d\u00e9pendent \u00e9troitement de la connaissance que l\u2019instituteur a de ses \u00e9l\u00e8ves, des capacit\u00e9s de l\u2019un et des probl\u00e8mes de l\u2019autre.<\/p>\n
J\u2019ai fait dans \u00ab \u00c0 bonne \u00e9cole \u00bb une proposition dont je con\u00e7ois bien la difficult\u00e9 de mise en place, mais qui ouvre pourtant des perspectives : que l\u2019inspecteur vienne deux fois dans la classe \u2014 en d\u00e9but et en fin d\u2019ann\u00e9e, afin de voir quels progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 faits. Sinon, un enseignant tomb\u00e9 par hasard dans une \u00ab bonne \u00bb classe d\u2019un \u00ab bon \u00bb \u00e9tablissement surfera insolemment en t\u00eate de classement, sans trop d\u2019effort, pendant que le malheureux soutier mut\u00e9 dans une ZEP hostile paiera au prix fort le faible niveau de ses \u00e9l\u00e8ves\u2026<\/p>\n
Soyons clair. Le principe de libert\u00e9 p\u00e9dagogique doit \u00eatre r\u00e9affirm\u00e9 haut et fort. Un enseignant, s\u2019il est correctement form\u00e9 (et c\u2019est aujourd\u2019hui tout le probl\u00e8me en ce qui concerne les m\u00e9thodes de lecture, dont je sais bien qu\u2019elles ne sont pas toutes enseign\u00e9es dans les IUFM\u2026), doit pouvoir choisir la m\u00e9thode la plus ad\u00e9quate \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves, et \u00e0 sa personnalit\u00e9. \u00ab Que le gascon y arrive, si le fran\u00e7ais n\u2019y peut aller \u00bb, disait Montaigne pour justifier son usage de mots de patois. Il en est de m\u00eame en p\u00e9dagogie.
Dans cette optique, que doit \u00eatre un inspecteur ? Certainement pas un id\u00e9ologue qui s\u2019investirait de la mission sacr\u00e9e d\u2019imposer telle ou telle p\u00e9dagogie \u2014 et certainement pas un politique qui userait de sa fonction pour tenter de descendre le premier enseignant qui lui a d\u00e9plu. Le politique est en train de tuer l\u2019Education. Apr\u00e8s tout, les enseignants parviennent assez bien \u2014 sauf quelques id\u00e9ologues born\u00e9s \u2014 \u00e0 faire cours sans se r\u00e9f\u00e9rer sans cesse \u00e0 leurs convictions philosophiques. Un inspecteur doit pouvoir aider un enseignant sans sortir sa Vulgate p\u00e9dagogiste, ou anti-p\u00e9dagogiste. Et le minist\u00e8re doit pouvoir faire comprendre aux uns et aux autres sans recourir \u00e0 la menace ou \u00e0 la sanction que de la diversit\u00e9 p\u00e9dagogique peut na\u00eetre une nouvelle \u00e9cole d\u00e9gag\u00e9e des a-priori.
En un mot, je voudrais r\u00e9habiliter le mot \u00ab lib\u00e9ralisme \u00bb, aujourd\u2019hui annex\u00e9 par des politiques qui ont oubli\u00e9 qu\u2019il venait de \u00ab libert\u00e9 \u00bb.
Inutile donc de sanctionner les uns ou les autres pour des d\u00e9lits d\u2019opinion. Ce qu\u2019il faut extirper, c\u2019est l\u2019id\u00e9e m\u00eame d\u2019opinion. Un enseignant est capable de faire classe en oubliant, quelques heures durant, qu\u2019il est royaliste, communiste ou bouddhiste. Un inspecteur doit \u00eatre capable d\u2019estimer l\u2019efficacit\u00e9 de telle ou telle m\u00e9thode sur le terrain \u2014 et non dans l\u2019abstrait \u2014 en oubliant qu\u2019il est (ou non) membre du PS. C\u2019est cela qui doit \u00eatre son souci, \u2014 et non l\u2019application syst\u00e9matique de telle ou telle circulaire, de telle ou telle th\u00e9orie. En clair, ni Robien, ni Meirieu : ni l\u2019ob\u00e9issance aveugle \u00e0 un ex\u00e9cutif trop loin du terrain, ni l\u2019aveuglement servile devant les th\u00e9ories fumeuses d\u2019id\u00e9ologues patent\u00e9s.
Je sais bien qu\u2019en disant cela, je me f\u00e2che avec les uns et les autres. Que le ministre d\u2019aujourd\u2019hui va m\u2019en vouloir, et que le ministre de demain m\u2019aura \u00e0 l\u2019\u0153il. Et m\u00eame que les bl\u00e2m\u00e9s d\u2019aujourd\u2019hui me bl\u00e2meront demain. Tant pis. La v\u00e9rit\u00e9, \u00ab l\u2019\u00e2pre v\u00e9rit\u00e9 \u00bb, m\u00e9rite bien quelques petits sacrifices.
JPB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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