Roger Monjo, philosophe (de formation) d\u00e9voy\u00e9 dans les sciences de l’\u00e9ducation, enseigne entre autres \u00e0 l’IUFM de N\u00eemes. De temps \u00e0 autre, et en dehors de sliens d’amiti\u00e9 qui nous rapprochent, il m’adresse sur son site des reproches forc\u00e9ment infond\u00e9s, auxquels je r\u00e9pond de mon mieux.
Sa derni\u00e8re salve est \u00e0 la fois une analyse de mon dernier ouvrage \u2014 un peu superficielle, \u00e0 mon go\u00fbt \u2014, et une critique de l’ensemble de mes propositions. Le lecteur la trouvera sur http:\/\/recherche.univ-montp3.fr\/cerfee\/article.php3?id_article=400
J’ai r\u00e9pondu \u00e0 cette charge semi-amicale. Comme je pr\u00e9f\u00e8re que rien ne se perde, je donne ci-dessous cette r\u00e9ponse \u2014 \u00e0 laquelle lui-m\u00eame renverra sur son site : ainsi esp\u00e9rons-nous \u00e9tablir une circularit\u00e9 qui, paradoxalement, pourrait faire avancer la r\u00e9flexion\u2026
Bonne lecture \u00e0 tous, et pardon pour ceux qui arrivent ici press\u00e9s : ces deux lettres ouvertes prennent presque autant de temps au lecteur qu’elles en ont pris aux r\u00e9dacteurs\u2026
JP Brighelli<\/p>\n
Cher (mais si, mais si !) Roger,<\/p>\n
Ta lettre m\u2019a fait une impression bizarre : j\u2019ai dans l\u2019id\u00e9e que, plus que moi, c\u2019est toi-m\u00eame que tu tentes de convaincre. Tu voudrais enfoncer le clou \u2014 mais c\u2019est ta paume que tu crucifies.
Comme si tu n\u2019\u00e9tais pas bien s\u00fbr de la validit\u00e9 de tes objections, et, encore moins, de la qualit\u00e9 de tes suggestions : ce n\u2019est pas pour rien que tu les noies sous les chiffres, auxquels on a toujours fait dire ce que l\u2019on veut. En fait, que ce soit par lettre ou en public, il faut toujours \u00eatre convaincu pour \u00eatre tout \u00e0 fait convaincant.
Et convaincant, tu ne l\u2019es pas \u2014 cela soit dit en toute amiti\u00e9. Nous sommes \u00e0 quelques mois d\u2019une \u00e9ch\u00e9ance \u00e9lectorale qui, si elle n\u2019est pas primordiale sur le plan \u00e9conomique (tu sais comme moi que les arbitrages, en ce moment, se font davantage \u00e0 Wall Street ou \u00e0 Shanghai qu\u2019\u00e0 l\u2019Elys\u00e9e), sera d\u00e9terminante sur le plan int\u00e9rieur \u2014 dans cette proximit\u00e9 que constituent l\u2019Ecole, la Justice, la s\u00e9curit\u00e9, etc. Au fond, aux deux sph\u00e8res traditionnelles dont je tente la dissociation dans mon dernier opus (Une \u00e9cole sous influence, ou Tartuffe-roi), il faudrait rajouter une troisi\u00e8me, celle des int\u00e9r\u00eats internationaux \u2014 et articuler les effets crois\u00e9s de ces trois domaines h\u00e9t\u00e9roclites. Il y a un prix Nobel \u00e0 la cl\u00e9 pour celui qui analysera ce fonctionnement \u2014 le moment o\u00f9 le laisser-faire p\u00e9dagogique (second cercle), en se combinant avec l\u2019obscurantisme jusqu\u2019auboutiste (niveau religieux : premi\u00e8re sph\u00e8re), sert, sans m\u00eame y avoir pens\u00e9, les int\u00e9r\u00eats du capitalisme en phase mondialiste \u2014 troisi\u00e8me cercle.
L\u2019Enfer, comme aurait dit Dante, est au centre de cette combinaison l\u00e9tale.<\/p>\n
Nous voici donc au c\u0153ur du probl\u00e8me. Ce que j\u2019appellerais D\u00e9mocratie vs R\u00e9publique vs Capitalisme international.
Rappel des faits. \u00c0 une sph\u00e8re priv\u00e9e (famille, traditions, origines, cultes ou pr\u00e9f\u00e9rences sexuelles) s\u2019oppose une sph\u00e8re publique (celle de la Cit\u00e9 au sens grec du terme : un langage, une culture, des habitudes politiques, et l\u2019ensemble des corps constitu\u00e9s \u2014 \u00e0 commencer par l\u2019\u00e9cole ou la Justice \u2014 ou la Sant\u00e9). Quant \u00e0 la troisi\u00e8me sph\u00e8re que j\u2019\u00e9voquais \u00e0 l\u2019instant, elle est celle des int\u00e9r\u00eats supra-nationaux, des strat\u00e9gies de conqu\u00eate, \u00e9conomique ou militaire \u2014 elle est celle de la mondialisation, que ce soit la mondialisation des \u00e9changes ou celle des menaces.
L\u2019Ecole appartient donc \u00e0 la seconde sph\u00e8re. Elle n\u2019a pas \u00e0 laisser y entrer ce qui ressort du premier cercle (c\u2019\u00e9tait d\u00e9j\u00e0 l\u2019opinion de Jean Zay avant-guerre, comme tu le sais), sous peine de s\u2019assujettir aux int\u00e9r\u00eats exog\u00e8nes de la troisi\u00e8me sph\u00e8re. Ou, si tu pr\u00e9f\u00e8res, donner la parole aux \u00e9l\u00e8ves (loi Jospin, article 10) sur des sujets personnels, des croyances ou des superstitions familiales ou ethniques, c\u2019est d\u00e9truire les Savoirs que doit promouvoir la sph\u00e8re scolaire, en leur jetant \u00e0 la figure la concurrence de pseudo-savoirs. Et c\u2019est, \u00e0 terme, jeter les malheureux, parfaitement d\u00e9sarm\u00e9s, entre les griffes d\u2019un syst\u00e8me \u00e9conomique qui se soucie peu de l\u2019individu, et le pr\u00e9f\u00e8re inculte que revendicatif.
C\u2019est si vrai que dans un roman tout r\u00e9cent, que je ne peux que conseiller aux \u00e2mes sensibles et na\u00efves (Ils sont votre \u00e9pouvante et vous \u00eates leur crainte, Seuil, octobre 2006), Thierry Jonquet rappelle que dans la Social-d\u00e9mocratie allemande (1871), Marx et Engels \u00e9voquaient d\u00e9j\u00e0 cette \u00ab racaille \u00bb (Das Gesindel, pour les puristes \u2014 le mot n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 invent\u00e9 par Nicolas Sarkozy\u2026), \u00ab cette lie d\u2019individus d\u00e9chus de toutes les classes \u00bb \u2014 la future base des Sections d\u2019assaut hitl\u00e9riennes. Les \u00e9meutes de novembre 2005, qu\u2019il serait na\u00eff d\u2019imputer \u00e0 des men\u00e9es islamistes subversives (ils ont au contraire tout fait pour d\u00e9samorcer la col\u00e8re des banlieues) ne sont que le prurit de ces zones de non-droit, ces ghettos dans lesquels on a cru \u00e0 tout jamais enfermer les probl\u00e8mes \u2014 comme le d\u00e9non\u00e7ait d\u00e9j\u00e0 Jean-Claude Mich\u00e9a dans l\u2019Enseignement de l\u2019ignorance, en 1998.
Et au c\u0153ur des ghettos sociaux se sont d\u00e9velopp\u00e9s ces ghettos scolairs qui co\u00efncident trop souvent avec les Zones d\u2019Exclusion Programm\u00e9e (en fran\u00e7ais, ZEP
J\u2019avais d\u00e9j\u00e0 d\u00e9nonc\u00e9 ce m\u00e9canisme dans la Fabrique du cr\u00e9tin, en montrant que nous avons, au fond, l\u2019\u00e9cole que m\u00e9rite un certain \u00e9tat de la France. Le plus farce, c\u2019est que ce sont des enseignants globalement de gauche qui se sont rendus objectivement complices de cette reddition \u00e0 l\u2019ennemi de classe.
Comment ?
Il y a dans l\u2019existence d\u2019une nation des dates-phares. Le 14 juillet 1789, 1936 et les cong\u00e9s pay\u00e9s, 1945 et le vote des femmes \u2014 il \u00e9tait temps\u2026 Et des dates d\u2019apocalypse \u2014 ao\u00fbt 14, le 17 juillet 42 et le rafle du Vel d\u2019Hiv\u2019, et 1989 \u2014 loi Jospin.
J\u2019exag\u00e8re ? Pas m\u00eame.
Je vais reprendre quelques-uns de tes arguments, en tentant de d\u00e9monter le m\u00e9canisme pervers qui, sous l\u2019apparence d\u2019une parfaite Raison, a fait d\u00e9river le syst\u00e8me scolaire vers ce que nous connaissons aujourd\u2019hui \u2014 et sur l\u2019\u00e9tat duquel nous sommes \u00e0 peu pr\u00e8s tous d\u2019accord. Pour tous, l\u2019\u00e9cole va mal. Certains affirmeront que c\u2019est parce que les \u00ab nostalgiques \u00bb de ma g\u00e9n\u00e9ration ne sont pas encore tous \u00e0 la retraite \u2014 mais \u00e7a ne saurait tarder1. D\u2019autres parce que les plus opportunistes \u2014 ou les plus demeur\u00e9s \u2014 des enfants du baby-boom ont trahi la cause m\u00eame de l\u2019\u00e9cole. <\/p>\n
\u00ab 80% d\u2019une classe d\u2019\u00e2ge au niveau du Bac \u00bb, dit un jour Chev\u00e8nement. Des p\u00e9dad\u00e9magogues en firent \u00ab 80% d\u2019une classe d\u2019\u00e2ge au Bac \u00bb. Pas plus tard que le mois dernier, \u00e0 la FNAC de Lyon o\u00f9 j\u2019\u00e9tais en d\u00e9bat avec lui, Philippe Meirieu annon\u00e7a qu\u2019il r\u00eavait de 100% au Bac \u2014 \u00ab pourquoi pas 110 ? \u00bb demanda un loustic dans la salle, pourtant peupl\u00e9e des cr\u00e9atures de l\u2019IUFM voisin, venues applaudir leur ex-patron.
Surench\u00e8re dans la m\u00e9diocrit\u00e9 \u2014 un Bac accord\u00e9 au plus grand nombre voit son niveau r\u00e9el baisser automatiquement, qu\u2019on entende par l\u00e0 niveau des bacheliers ou valeur de l\u2019examen \u2014 et, plus grave, creusement des in\u00e9galit\u00e9s.
Et c\u2019est bien le c\u0153ur de ce que je peux reprocher \u00e0 tes amis2 : la sacro-sainte \u00ab \u00e9galit\u00e9 des chances \u00bb, ce slogan creux \u00e2nonn\u00e9 par des cr\u00e9tins de droite et de gauche (mais surtout de gauche), a fabriqu\u00e9 en trente ans plus d\u2019in\u00e9galit\u00e9s que jamais l\u2019\u00e9litisme n\u2019en engendra. Bien s\u00fbr, il y a des causes ext\u00e9rieures \u00e0 l\u2019\u00e9cole, trente ans de crise, une internationalisation du capitalisme que personne n\u2019a, en France, clairement analys\u00e9e, et une d\u00e9rive de l\u2019immigration. Mais l\u2019Ecole aurait d\u00fb \u00eatre, justement, le pilier d\u2019une reconqu\u00eate sociale. Elle a, au contraire, \u00e9t\u00e9 au service des \u00ab casseurs \u00bb de la R\u00e9publique.
\u00ab Au niveau du Bac \u00bb, c\u2019\u00e9tait valoriser, dans la pens\u00e9e du \u00ab Che \u00bb de Belfort, toutes ces formations qui, des CFA aux Compagnons du Devoir, pouvaient \u00eatre cr\u00e9atrices d\u2019emploi \u2014 et que le slogan imb\u00e9cile de \u00ab 80% au Bac \u00bb a d\u00e9traqu\u00e9es par anticipation. C\u2019\u00e9tait dire que le \u00ab niveau \u00bb ne signifiait pas l\u2019examen, mais une dignit\u00e9 \u00e9quivalente. \u00ab 80% au Bac \u00bb, c\u2019est cr\u00e9er cet engorgement si sensible en universit\u00e9s, c\u2019est surtout d\u00e9valoriser le premier des dipl\u00f4mes du Sup\u00e9rieur, et, \u00e0 terme, l\u2019ensemble de ce qui suit. Tu notes toi-m\u00eame que Marie Duru-Bellat et Fran\u00e7ois Dubet, qui sont loin, tr\u00e8s loin d\u2019\u00e9pouser mes th\u00e8ses, jugent s\u00e9v\u00e8rement un syst\u00e8me universitaire qui produit des titres qui ne valent rien \u2014 ou pas grand-chose \u2014 sur le march\u00e9 du travail. Parce qu\u2019en d\u00e9finitive, et je suis un peu confus d\u2019avoir \u00e0 te le rappeler, ce n\u2019est pas l\u2019universit\u00e9, ni le gouvernement, qui d\u00e9cr\u00e8tent la valeur d\u2019un dipl\u00f4me : c\u2019est le march\u00e9 \u2014 si bien que le Bac a aujourd\u2019hui une pure valeur symbolique, et non marchande : \u00e0 terme, on s\u2019en passera fort bien. Mais qui s\u2019en soucie vraiment parmi les P\u00e9dagogues, qui persistent \u00e0 en faire le s\u00e9same d\u2019entr\u00e9e dans des universit\u00e9s qui cr\u00e8vent de pl\u00e9thore ?
L\u2019extraordinaire pouvoir de nuisance de ces id\u00e9ologues (dont, par parenth\u00e8se, les propres enfants disposent pleinement des meilleurs moyens de contourner la carte scolaire, d\u2019avoir des aides \u00e0 domicile et du para-scolaire en quantit\u00e9) s\u2019est d\u00e9cha\u00een\u00e9 lorsqu\u2019apr\u00e8s l\u2019invention des Bacs professionnels, ils ont arrach\u00e9 au minist\u00e8re, qui n\u2019en voulait pas \u00e0 l\u2019origine, la promesse que ce Bac tr\u00e8s technique ouvrirait uniform\u00e9ment aux Facs.
Alors, puisque tu aimes les chiffres\u2026 Tu sais bien que 50% des \u00e9tudiants inscrits en Premi\u00e8re ann\u00e9e ne passent pas en Seconde ann\u00e9e. Mais surtout, tu dois savoir que ce chiffre, quand on le scrute en d\u00e9tail, r\u00e9v\u00e8le l\u2019\u00e9chec complet des bonnes intentions p\u00e9dagogistes. Que si les \u00e9tudiants issus de S n\u2019\u00e9chouent qu\u2019\u00e0 30%, les L et ES \u00e0 50%, les STG et STI sont recal\u00e9s \u00e0 70%, et les Bac-Pro \u00e0 95%.
95% ! Pas parce qu\u2019ils sont stupides \u2014 aucun groupe n\u2019est stupide dans une telle proportion. Mais parce que leur formation ant\u00e9rieure est notoirement insuffisante \u2014 tout simplement parce qu\u2019on a voulu les pr\u00e9parer \u00e0 des m\u00e9tiers, sans consid\u00e9ration d\u2019une formation g\u00e9n\u00e9rale moribonde depuis le CP. Sans se demander s\u2019il \u00e9tait intelligent de former \u00e0 des m\u00e9tiers qui n\u2019existeraient plus, parfois, trois ans apr\u00e8s \u2014 de la m\u00eame mani\u00e8re que l\u2019on n\u2019a aujourd\u2019hui aucune id\u00e9e des jobs propos\u00e9s dans la d\u00e9cennie \u00e0 venir. Que seule une formation tr\u00e8s g\u00e9n\u00e9raliste pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019impond\u00e9rable \u2014 ce qui fait des Classes pr\u00e9paratoires, que tu voudrais supprimer, le mod\u00e8le de ce qu\u2019il faut faire \u2014 partout. Et que le patronat demande \u00e0 qui veut l\u2019entendre : \u00ab Donnez-nous des gens capables de s\u2019exprimer, de dominer une culture, qui connaissent les math\u00e9matiques et les sciences et poss\u00e8dent une ou deux langues \u00e9trang\u00e8res. Pour ce qui est de la formation professionnelle, nous nous en chargerons\u2026 \u00bb C\u2019\u00e9tait l\u2019antienne de l\u2019universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 du MEDEF, fin ao\u00fbt dernier : j\u2019y \u00e9tais, et pas un de tes amis, parce qu\u2019ils m\u00e9prisent compl\u00e8tement le monde de l\u2019entreprise. \u00c0 croire qu\u2019ils n\u2019ont \u00e0 c\u0153ur que de former des fonctionnaires, \u00e0 leur image. Ou qu\u2019ils se savent d\u00e9j\u00e0 \u00ab h\u00e9ritiers \u00bb, et g\u00e9niteurs d\u2019h\u00e9ritiers, au plus pur sens bourdieusien du terme \u2014 et entendent bien prot\u00e9ger leurs privil\u00e8ges. Mais, plus globalement, c\u2019est qu\u2019ils ne sont pas dans le r\u00e9el, mais, comme tu le dis toi-m\u00eame, dans l\u2019utopie : c\u2019est joli sur le papier, mais \u00e7a ne donne pas \u00e0 manger.
Des d\u00e9tails ?
Nous allons crever d\u2019avoir n\u00e9glig\u00e9 l\u2019apprentissage syst\u00e9matique de la langue fran\u00e7aise : un tiers d\u2019heures de fran\u00e7ais en moins, de la maternelle au Bac, gr\u00e2ce \u00e0 des artifices comptables et \u00e0 la fameuse \u00ab transversalit\u00e9 \u00bb invent\u00e9e conjointement par un \u00e9narque soucieux de rogner le budget et des p\u00e9dagogues qui ha\u00efssent l\u2019id\u00e9e m\u00eame du savoir. Et plus aucun apprentissage syst\u00e9matique de la grammaire, \u00e0 tel point que les professeurs de langue s\u2019arrachent les cheveux devant ces enfants incapables d\u2019identifier un verbe dans une phrase. Nous allons crever de ne plus vouloir enseigner les maths \u2014 \u00e7a s\u2019apprend, \u00e7a ne se devine pas, sauf quand on est Pascal. Nous allons crever de laisser passer dans la classe sup\u00e9rieure des gosses d\u00e9sorient\u00e9s par la classe inf\u00e9rieure : le redoublement est, para\u00eet-il, une violence3. Mais qu\u2019en est-il de ces malheureux qui se retrouvent cern\u00e9s par des camarades qui comprennent, pendant qu\u2019eux-m\u00eames tentent d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment de s\u2019accrocher ? Qu\u2019en est-il de ces analphab\u00e8tes qui se tra\u00eenent jusqu\u2019en Terminale en camouflant, toute leur vie, un handicap que leur a fabriqu\u00e9 une \u00e9cole laxiste ?
Ils br\u00fblent des voitures, en novembre, 2005, et des autobus, avec passagers, en octobre 2006. Toute violence r\u00e9pond \u00e0 une violence \u2014 action, r\u00e9action. Alors, bien s\u00fbr, violence des ghettos\u2026 Et ces ghettos \u00e9ducatifs, fortifi\u00e9s encore par une carte scolaire qui ne profite qu\u2019aux riches, n\u2019est-ce pas une forme de violence ?
Un exemple entre mille. On proc\u00e8de chaque ann\u00e9e \u00e0 des \u00e9valuations de Sixi\u00e8me. Mais on se garde bien de la faire fin CM2, \u00e7a ressemblerait \u00e0 un examen de passage\u2026 Et, quelle horreur, on serait bien oblig\u00e9 de constater qu\u2019on laisse passer 17% de gosses analphab\u00e8tes : ce sont les chiffres officiels, et crois-moi, j\u2019ai examin\u00e9 ces \u00ab \u00e9valuations \u00bb \u00e0 la loupe sur les cinq derni\u00e8res ann\u00e9es ; eh bien, on a modifi\u00e9, toujours dans le m\u00eame sens d\u00e9bilitant, les exercices et leur notation, pour tenter de contenir \u00e0 17% ce chiffre terrifiant des analphab\u00e8tes que l\u2019on ne rattrapera jamais. \u00c0 l\u2019arriv\u00e9e, 160 000 enfants sortent de ce merveilleux syst\u00e8me sans rien \u2014 sinon la rage d\u2019avoir \u00e9t\u00e9 m\u00e9pris\u00e9s par ces p\u00e9dagogues pleins de jolis projets et de belles paroles.
D\u2019ailleurs, ils ne se contentent pas de br\u00fbler des voitures : ils br\u00fblent aussi l\u2019\u00e9cole qui ne leur a rien appris. Accessoirement, ils agressent leurs profs \u00e0 coups de couteaux.
Et ce ne serait rien, si en fait des m\u00e9thodes mortif\u00e8res (\u00ab construire soi-m\u00eame ses propres savoirs \u00bb ! Du n\u00e9o-platonisme combin\u00e9 \u00e0 du n\u00e9o-rousseauisme ! Qu\u2019en dis-tu, philosophe de formation que tu es ?) n\u2019avaient pl\u00e9biscit\u00e9 l\u2019expression imm\u00e9diate, quitte \u00e0 en faire un droit (article 10 de la loi Jospin de 19894).
Et comment veux-tu qu\u2019ils expriment quelque chose pour laquelle ils n\u2019ont pas les mots ? Comment veux-tu qu\u2019ils construisent une phrase claire, quand on refuse d\u00e9sormais de leur enseigner la syntaxe ? Comment veux-tu qu\u2019ils ne se fassent pas lourder avant m\u00eame le premier entretien d\u2019embauche, quand leurs dossiers sont clout\u00e9s de fautes d\u2019orthographe ?
Et surtout, comment veux-tu qu\u2019ils n\u2019aient pas la tentation de meubler leur t\u00eate creuse avec le premier pr\u00eat-\u00e0-penser qui passe ? Ne pas leur apprendre \u2014 quitte \u00e0 leur apprendre par c\u0153ur \u2014, c\u2019est laisser le champ libre \u00e0 tous les extr\u00e9mistes.
Et c\u2019est, en d\u00e9finitive, l\u2019accusation la plus grave que je pourrais porter contre la Nouvelle P\u00e9dagogie \u2014 qui n\u2019a rien de nouveau, au fond, parce qu\u2019elle n\u2019est qu\u2019une r\u00e9activation de la vieille tendance \u00e0 la collaboration. \u00c0 grands coups de d\u00e9bats, de \u00ab discours \u00bb r\u00e9put\u00e9s tous \u00e9quivalents, de refus de la hi\u00e9rarchie dans la pens\u00e9e, de d\u00e9missions et de d\u00e9nis, on a ouvert la porte de ces jeunes cervelles \u00e0 des id\u00e9ologies monstrueuses. Le rapport Obin, qui ne remonte qu\u2019\u00e0 2004 (et qui vient opportun\u00e9ment de para\u00eetre, sous le titre L\u2019Ecole face \u00e0 l\u2019obscurantisme religieux \u2014 avec quelques contributions int\u00e9ressantes, toutes sign\u00e9es de femmes et d\u2019hommes de la gauche r\u00e9publicaine, quand ce n\u2019est pas d\u2019extr\u00eame-gauche) d\u00e9non\u00e7ait d\u00e9j\u00e0 la main-mise des extr\u00e9mistes religieux de toutes farines sur des secteurs entiers de l\u2019\u00e9ducation. On n\u2019a pas l\u00e9gif\u00e9r\u00e9 en 2004 contre \u00ab quelques voiles \u00bb, comme tu le dis : on a essay\u00e9 de sauver la R\u00e9publique. Mais ce que l\u2019on a fait sortir par la porte \u2014 les signes religieux identitaires \u2014 est rentr\u00e9 par la fen\u00eatre, parce que personne n\u2019a le courage de s\u2019opposer \u00e0 des petits ignorants qui croient que le Jihad est un devoir sacr\u00e9, ou que le 11 septembre est un jour de f\u00eate. Ou que la guerre d\u2019Alg\u00e9rie fut men\u00e9e par les bons (le FLN \u2014 voir ce qu\u2019il est devenu, au pouvoir) contre les m\u00e9chants (les C\u00e9francs). Et les 200 000 harkis massacr\u00e9s dans des conditions ignobles par les \u00ab r\u00e9sistants \u00bb alg\u00e9riens de la onzi\u00e8me heure, ils \u00e9taient quoi ? L\u2019Histoire est un produit dangereux \u00e0 manipuler, et ce n\u2019est pas sans raison que les Britanniques n\u2019incluent pas dans leurs programmes scolaires celle des trente derni\u00e8res ann\u00e9es. Ni toi ni moi n\u2019avons \u00e9tudi\u00e9 la d\u00e9colonisation \u2014 l\u2019actualit\u00e9 de nos ann\u00e9es-lyc\u00e9es \u2014, ni la guerre froide. Cela ne nous a pas emp\u00each\u00e9s d\u2019avoir sur ces \u00e9v\u00e9nements des avis parfois fort lucides. Et sais-tu pourquoi ? Parce que nous \u00e9tudiions alors l\u2019Histoire antique bien plus que l\u2019histoire moderne, et que le vrai apprentissage \u00e0 la citoyennet\u00e9, il se trouve dans les \u00e9crits de D\u00e9mosth\u00e8ne, de X\u00e9nophon ou de Cic\u00e9ron bien plus que dans les articles dans le Monde de Tariq Ramadan5, ce faux mod\u00e9r\u00e9 qui pr\u00eache une suspension de la lapidation \u2014 et se fait applaudir par une gauche transie de culpabilit\u00e9, alors qu\u2019elle devrait voter son expulsion du territoire.
Si je pense qu\u2019il est aujourd\u2019hui urgent d\u2019aborder ces probl\u00e8mes, c\u2019est justement pour ne pas les laisser aux mains de ceux qui, \u00e0 l\u2019extr\u00eame-droite, en tireront des th\u00e8mes passionnels \u2014 c\u2019est-\u00e0-dire racistes. Ceux qui, \u00e0 gauche, ne comprennent pas cette urgence sont objectivement complices d\u2019un retour \u00e0 la barbarie. On a commenc\u00e9 par ne plus apprendre le fran\u00e7ais (et il n\u2019y en a qu\u2019un, je te signale \u2014 il n\u2019y a pas \u00ab diversit\u00e9 de langues \u00bb \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019une m\u00eame culture) \u00e0 des jeunes d\u00e9boussol\u00e9s, on a exalt\u00e9 la langue des cit\u00e9s au lieu d\u2019apprendre celle de la Cit\u00e9, on a caress\u00e9 les abominations dans le sens du poil \u2014 pour quoi faire ? Pour qu\u2019un jeune Juif se fasse enlever, s\u00e9questrer, torturer et finalement assassiner \u00e0 Bagneux ? Pour qu\u2019une jeune fille se fasse br\u00fbler vive ? Pour qu\u2019un mari agresse l\u2019obst\u00e9tricien qui voulait examiner sa femme sur le point d\u2019accoucher ?
Ce ne sont que des comportements minoritaires ? J\u2019esp\u00e8re bien. Ils ont \u00e9t\u00e9 produits en une quinzaine d\u2019ann\u00e9es de laxisme p\u00e9dagogique et de d\u00e9mocratie loukoum. Leur nombre augmente chaque ann\u00e9e de fa\u00e7on exponentielle. Alors, entendons-nous bien. Je n\u2019en suis pas (pas encore ?) \u00e0 retenir la le\u00e7on d\u2019Oriana Fallaci dans la Rage et l\u2019orgueil ou la Force de la raison. Mais qui ne voit que le manque d\u2019autorit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole engendre des renoncements bien plus graves que nos querelles sur la \u00ab baisse de niveau \u00bb ?
L\u00e0 est le vrai d\u00e9bat. Il ne s\u2019agit plus de p\u00e9dagogie, ni de nostalgie \u2014 je n\u2019ai jamais pens\u00e9 \u00eatre nostalgique des coups de r\u00e8gle sur les doigts, et si j\u2019ai appel\u00e9 mon blog \u00ab bonnet d\u2019\u00e2ne \u00bb, c\u2019est par d\u00e9rision \u2014 et auto-d\u00e9rision (une qualit\u00e9 qui manque cruellement \u00e0 certains de mes adversaires). Il s\u2019agit de sauver ce qui peut encore l\u2019\u00eatre.
Et de m\u00eame qu\u2019Aragon chantait, \u00e0 propos des ex\u00e9cutions d\u2019Estienne d\u2019Orves et de Gabriel P\u00e9ri, \u00ab celui qui croyait au Ciel et celui qui n\u2019y croyait pas \u00bb, je r\u00eave de rassembler, en ce combat urgent, celui qui croit en la p\u00e9dagogie et celui qui croit au Savoir \u2014 toi et moi, et, j\u2019esp\u00e8re, quelques autres.
Bien \u00e0 toi, comme toujours \u2014 quoi que tu croies\u2026<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n
Notes.<\/p>\n
1. Tu sais que dans les cinq ans \u00e0 venir, pr\u00e8s de 350 000 enseignants feront valoir leur droit \u00e0 la retraite. Tu sais aussi que nous n\u2019avons pas les \u00e9tudiants pour les remplacer \u2014 m\u00eame si nous embauchions tout le monde, ce que j\u2019esp\u00e8re que tu ne souhaites pas. Les CAPES bi-polaires (Robien vient de r\u00e9inventer l\u2019eau chaude et les PEGC) ne sont pas une r\u00e9ponse. La dilution des savoirs dans la p\u00e9dagogie, avec des horaires peau de chagrin pour toutes les mati\u00e8res fondamentales (celles-l\u00e0 m\u00eames qui souffriront les premi\u00e8res grandes saign\u00e9es, parce qu\u2019elles existaient lors des recrutements massifs des ann\u00e9es 60-70) est une option qu\u2019u n prochain gouvernement examinera avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9. Tu sais que \u00ab on ne se bat pas dans l\u2019espoir du succ\u00e8s \u00bb, comme dit Cyrano : \u00e0 ma fin, c\u2019est la Nouvelle p\u00e9dagogie qui va triompher \u2014 parce qu\u2019il ne restera rien de l\u2019Ecole, ni, d\u2019ailleurs, de la France. Certains des amis de tes amis (voir le \u00ab Journal d\u2019\u00e9cole \u00bb de Lubin, http:\/\/journaldecole.canalblog.com\/) s\u2019en f\u00e9liciteront, qui vouent une commune haine \u00e0 l\u2019id\u00e9e de culture et \u00e0 l\u2019id\u00e9e de discipline. Je me bats le dos au mur, comme ils se sont battus \u00e0 Alamo (je n\u2019y suis pour rien si, comme tu le sais, mes r\u00e9f\u00e9rences sont h\u00e9ro\u00efques au lieu d\u2019\u00eatre p\u00e9dagogiques).
2. Au passage, je me souviens, dans l\u2019un de ces d\u00e9bats, avoir dit \u00e0 Meirieu que, tout adversaire qu\u2019il f\u00fbt, je le respectais dans ses convictions, et dans son talent d\u2019orateur \u2014 c\u2019est un manipulateur plus habile que moi, tu le sais bien. \u00ab Mais, ajouitai-je, n\u2019avez-vous pas un peu honte d\u2019avoir couvert de votre bienveillance, et de l\u2019ample manteau des \u00ab sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00bb, tant de minables sous-dipl\u00f4m\u00e9s, de Sylvain Grandserre \u00e0 Pierre Frackowiack en passant par Roland Goigoux ou [ici, liste non limitative, que chaccun compl\u00e8tera au gr\u00e9 de ses exp\u00e9riences, de tous ceux qui ont trouv\u00e9 en IUFM ou en Fac un refuge contre la dure condition de l\u2019enseignant chahut\u00e9 en coll\u00e8ge ou en lyc\u00e9e]. Eh bien, il a souri, cet homme \u2014 tant il les conna\u00eet bien. Tant, au terme de son ambition, il est sur le point de passer de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 du miroir, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019on peut s\u2019offrir le luxe d\u2019\u00eatre objectif \u2014 et l\u00e9g\u00e8rement m\u00e9prisant.
3. Tu aimes les chiffres : tu sais bien que si l\u2019on a supprim\u00e9 pour l\u2019essentiel les redoublements (et encore, la France est le pays d\u2019Europe o\u00f9 l\u2019on redouble le plus \u2014 c\u2019est de ma faute, sans doute), c\u2019est moins pour des raisons p\u00e9dagogiques que pour des raisons comptables : un redoublant, cela co\u00fbte cher \u2014 deux fois le prix d\u2019un \u00e9l\u00e8ve ordinaire pour un an. Je pourrais affirmer sans trop me forcer que les p\u00e9dagogues qui justifient d\u00e9sormais les passages syst\u00e9matiques dans la classe sup\u00e9rieure sont objectivement complices de calculs \u00e9conomiques qui arrangent des gouvernements que, souvent, ils r\u00e9cusent. Bel exemple de coh\u00e9rence. Et d\u2019ailleurs, ces m\u00eames Diafoirus de l\u2019\u00e9ducation r\u00e9clament, sans cesse, plus de cr\u00e9dits \u2014 une antienne reprise en ch\u0153ur par certains syndicats, accord a minima pour \u00e9viter de poser de vraies questions. Les budgets du Secondaire sont importants, et le retour sur investissement est, si je puis dire, incons\u00e9quent. C\u2019est bien une preuve, parmi d\u2019autres, que ce n\u2019est pas prioritairement au niveau \u00e9conomique que doivent se prendre les futures d\u00e9cisions, mais au niveau des programmes, de la volont\u00e9 de r\u00e9tablissement d\u2019un syst\u00e8me aujourd\u2019hui moribond.
4. Juillet 89, pour \u00eatre pr\u00e9cis. On f\u00eatait le bicentenaire de la R\u00e9volution, et en m\u00eame temps, on sortait une loi dont les r\u00e9sultats \u00e9vidents sont la r\u00e9surrection du servage et l\u2019arr\u00eat d\u00e9finitif de l\u2019ascenseur social \u2014 une m\u00e9taphore creuse peut-\u00eatre, tout empreinte d\u2019id\u00e9ologie scolaire, mais qui signifie quelque chose pour ceux qui, comme moi, sont venus de rien. Sans parler des effets plus pervers encore, l\u2019islamisation des coll\u00e8ges et des lyc\u00e9es, bient\u00f4t des \u00e9coles primaires : des millions de Musulmans qui ne demandaient qu\u2019\u00e0 vivre tranquilles ont \u00e9t\u00e9 livr\u00e9s en otages \u00e0 quelques poign\u00e9es de fondamentalistes qui, au nom du droit \u00e0 l\u2019expression, se sont empress\u00e9s de b\u00e2illonner les autres \u2014 les filles, en particulier. Comme quoi une faute (cesser d\u2019enseigner des savoirs s\u00e9rieux) peut engendrer un crime.
5. Voir sur ce Fr\u00e8re Musulman camoufl\u00e9 l\u2019excellent livre de Caroline Fourest, journaliste \u00e0 Charlie-hebdo, Fr\u00e8re Tariq (Grasset, 2004). Et la Grande-Bretagne qui lui a si volontiers servi la soupe commence \u00e0 se poser, par la bouche de Jack Straw ou de Tony Blair, de s\u00e9rieuses questions sur l\u2019incompatibilit\u00e9 du voile et du plum-pudding. Elle en arrive m\u00eame \u00e0 regarder l\u2019exemple fran\u00e7ais \u2014 au moment o\u00f9 ici, des id\u00e9ologues retard\u00e9s persistent \u00e0 lorgner vers l\u2019Angleterre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Roger Monjo, philosophe (de formation) d\u00e9voy\u00e9 dans les sciences de l’\u00e9ducation, enseigne entre autres \u00e0 l’IUFM de N\u00eemes. De temps \u00e0 autre, et en dehors de sliens d’amiti\u00e9 qui nous rapprochent, il m’adresse sur son site des reproches forc\u00e9ment infond\u00e9s, auxquels je r\u00e9pond de mon mieux.Sa derni\u00e8re salve est \u00e0 la fois une analyse de […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-48","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}