Dix ans au lyc\u00e9e des Tarter\u00eats, quatre \u00e0 cinq classes par an, deux \u00e0 trois conseils de classe par an \u2014 et, en tout et pour tout, quatre \u00e0 cinq parents entrevus rapidement pendant cette p\u00e9riode. Moins que ce que j\u2019ai rencontr\u00e9 en un an au lyc\u00e9e La Bruy\u00e8re, \u00e0 Versailles. Lyc\u00e9es chics, lyc\u00e9es chocs, les diff\u00e9rences sont patentes aussi dans la relation des enseignants aux parents.<\/p>\n
Les parents les plus d\u00e9sh\u00e9rit\u00e9s, que ce soit au niveau \u00e9conomique ou culturel, h\u00e9sitent \u00e0 franchir les portes de l\u2019\u00e9cole. Non qu\u2019ils y soient hostiles, bien au contraire : mais une sorte de pudeur, de timidit\u00e9 les retient. Ou, parfois, des barri\u00e8res linguistiques. Et ce sont eux, souvent, que l\u2019on aimerait voir\u2026 En revanche, que de rencontres avec les g\u00e9niteurs d\u2019enfants sans probl\u00e8mes, dont on ne sait trop ce qu\u2019ils viennent faire l\u00e0 \u2014 peut-\u00eatre voir le fauve qui dispense des cours de fran\u00e7ais \u00e0 leur enfant\u2026
\u00c0 ce fait s\u2019ajoute un param\u00e8tre politique : \u00e0 partir de la fin des ann\u00e9es 80, certains partis politiques ont donn\u00e9 \u00e0 leurs adh\u00e9rents des consignes d\u2019entrisme : il fallait occuper l\u2019institution scolaire. On \u00e9tait loin, l\u00e0, de l\u2019int\u00e9r\u00eat bien compris des enfants. Le \u00ab parentd\u00e9l\u00e8ve \u00bb n\u2019\u00e9tait jamais qu\u2019un levier de propagande. Ce fut vrai de l\u2019extr\u00eame-droite, \u00e7a l\u2019est encore, via la FCPE, de parents proches de la gauche officielle. Et les promesses de la Sainte Vierge, dans ce domaine, ne sont gu\u00e8re rassurantes.<\/p>\n
Du coup, l\u2019attitude des enseignants vis-\u00e0-vis des parents est largement ambivalente. Nous ne demandons pas mieux que de rencontrer les parents int\u00e9ress\u00e9s, afin d\u2019\u00e9changer nos observations sur leurs rejeton(ne)s, sugg\u00e9rer une hygi\u00e8ne de vie (pas de t\u00e9l\u00e9vision dans les chambres d\u2019enfants, par exemple) et quelques aides intellectuelles\u2026
Mais trop souvent, les parents rencontr\u00e9s dans les conseils de classe ne sont l\u00e0 que pour d\u00e9fendre (?) leurs propres enfants. Trop souvent, ils arrivent \u00e0 l\u2019\u00e9cole bard\u00e9s de certitudes qu\u2019il faut bien appeler id\u00e9ologiques.
Trop souvent aussi, les enseignants, \u00e0 quelque niveau que ce soit, tol\u00e8rent mal qu\u2019on mette en doute leur comp\u00e9tence \u2014 ou leur incomp\u00e9tence. <\/p>\n
C\u2019est que le point d\u00e9licat est l\u2019interp\u00e9n\u00e9tration de deux mondes \u2014 de deux sph\u00e8res. Le parent appartient globalement \u00e0 la sph\u00e8re \u00e9ducative \u2014 ou devrait au moins en arriver. Or, sa demande est de plus en plus une demande \u00e9ducative \u2014 manque de temps, familles red\u00e9compos\u00e9es, si je puis dire, manque d\u2019autorit\u00e9, etc. Mais cette demande ne s\u2019exprime jamais sous une forme directe : elle s\u2019exprime via une demande d\u2019instruction \u2014 et l\u2019enseignant n\u2019entend pas la m\u00eame chose que le parent sous ce vocable. Il aimerait bien ne pas avoir \u00e0 faire la police avec des enfants que leurs parents ont oubli\u00e9 de policer, justement. Il pr\u00e9f\u00e8rerait, de loin, se contenter d\u2019apprendre \u2014 il est l\u00e0 pour \u00e7a.
Est-il clairement l\u00e0 pour \u00e7a ? Les p\u00e9dagogues ont entonn\u00e9 le grand air de la \u00ab citoyennet\u00e9 \u00bb, depuis quelques ann\u00e9es. Mais on ne devient pas citoyen sur commande, en visitant son environnement ou en incitant chacun \u00e0 retrouver ses racines : Gaston Kelman a fait bon march\u00e9 de ces ambitions pleines de bons sentiments et qu\u2019il faut bien, pourtant, appeler racistes (voir \u00ab Je suis noir et je n\u2019aime pas le manioc \u00bb). La citoyennet\u00e9, elle se d\u00e9gagera plus facilement d\u2019une \u00e9tude de la Gr\u00e8ce antique que d\u2019un d\u00e9bat en Instruction civique sur un th\u00e8me \u00e0 la mode. Les r\u00e9volutionnaires de 1792, qui ont mis la citoyennet\u00e9 pour la premi\u00e8re fois \u00e0 la mode, ont couru sus aux Austro-Prussiens, \u00e0 Valmy, parce qu\u2019on leur avait racont\u00e9 cent fois les Spartiates aux Thermopyles \u2014 mais j\u2019ai un peu peur que nos \u00e9l\u00e8ves, \u00e9lev\u00e9s au lait p\u00e9dagogique, croient que L\u00e9onidas n\u2019est qu\u2019une marque de chocolats belges.<\/p>\n
Au lieu de demander des entr\u00e9es institutionnelles toujours plus nombreuses dans les \u00e9tablissements (que des parents si\u00e8gent dans un conseil de discipline me para\u00eet d\u2019un haut pittoresque et d\u2019une efficacit\u00e9 douteuse, dois-je le dire ?), les parents ne doivent plus h\u00e9siter \u00e0 pratiquer la d\u00e9mocratie directe, et \u00e0 aller voir les enseignants \u2014 ou \u00e0 les contacter. Peut-\u00eatre l\u2019Education Nationale pourrait-elle ouvrir un mail \u00e0 tout prof, pour traiter en direct \u00e9lectronique avec les parents les probl\u00e8mes en cours \u2014 cela permettrait de ne pas avoir \u00e0 jongler avec les emplois du temps des uns et des autres qui ne permettent jamais que de d\u00e9gager cinq minutes, dans un couloir vent\u00e9, entre les obligations des uns et les heures de trajet des autres.
Et cela permettrait de communiquer directement des notes ou des observations, en temps r\u00e9el, qu\u2019une ma\u00eetrise de la bo\u00eete \u00e0 lettres diff\u00e8re parfois des semaine sou des mois durant \u2014 et le parent apprend un jour que son rejeton n\u2019est plus venu en cours depuis vilaine lurette, ou n\u2019y entre que pour faire le pitre.<\/p>\n
Last but not least, le \u00ab parentd\u00e9l\u00e8ve-enseignant \u00bb \u2014 la plaie du m\u00e9tier, tous les enseignants vous le diront. Soit il n\u2019ose pas dire ce qu\u2019il pense, par respect pour un coll\u00e8gue dont il ne pense pas moins, soit il pi\u00e9tine la sacro-sainte solidarit\u00e9 et va dire son fait \u00e0 l\u2019incapable \u2014 ou suppos\u00e9 tel \u2014 charg\u00e9 de son h\u00e9ritier(e). <\/p>\n
Un point encore. Sauf exception, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit \u00eatre pr\u00e9sent lors d\u2019un entretien entre son enseignant et son p\u00e8re ou sa m\u00e8re. Il est partie prenante \u2014 on n\u2019a pas \u00e0 passer d\u2019accords derri\u00e8re son dos. Surtout, il saura ainsi directement ce qui s\u2019est dit, sans risquer ces d\u00e9formations du message qu\u2019implique presque toujours une communication diff\u00e9r\u00e9e.<\/p>\n
\u00c0 vous d\u00e9sormais, parents et enseignants, de vous exprimer sur ce sujet . Autant je suis tr\u00e8s favorable au contact entre parents et enseignants, autant l\u2019entrisme institutionnel des f\u00e9d\u00e9rations de parents en tant que telles dans le vaisseau-\u00e9cole me para\u00eet d\u00e9j\u00e0 disproportionn\u00e9 \u2014 et source potentielle d\u2019incompr\u00e9hension, voire de conflits.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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