Pierre Frackowiack a encore frapp\u00e9, Pierre Frackowiack est toujours frapp\u00e9.
Voici qu\u2019un linguiste, Alain Bentolila, propose dans un rapport tout r\u00e9cemment remis au ministre (http:\/\/media.education.gouv.fr\/file\/70\/4\/4704.pdf) de faire apprendre des mots nouveaux aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole primaire \u2014 aux plus petits particuli\u00e8rement. Il s\u2019insurge contre l\u2019apartheid qu\u2019une ma\u00eetrise fort diff\u00e9rente du vocabulaire institue entre les \u00e9l\u00e8ves les moins favoris\u00e9s et ceux qui baignent dans un jus linguistique vari\u00e9 \u2014 des \u00ab bourgeois \u00bb, sans doute\u2026 Bentolila, qui pas plus que moi n\u2019est n\u00e9 avec une cuiller en argent dans la bouche, voudrait que tous les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire, et parlent une langue grammaticalement correcte utilisant un vocabulaire ad\u00e9quat. Il montre fort bien dans son rapport l\u2019\u00e9cart terrible entre les malheureux utilisateurs du langage schtroumpf, et ceux qui, d\u00e8s le CP, font une diff\u00e9rence entre le langage orwellien qu\u2019on nous pr\u00e9pare (\u00ab c\u2019est double-plus bon \u00bb) et un usage pr\u00e9cis de la langue \u2014 \u00ab c\u2019est succulent \u00bb.
Peut-\u00eatre n\u2019insiste-t-il pas assez, \u00e0 mon go\u00fbt, sur un fait essentiel : c\u2019est faire violence aux enfants que de les laisser s\u2019encro\u00fbter, sous pr\u00e9texte de respect des diff\u00e9rences culturelles, dans des opinions aberrantes (\u00ab succulent \u00bb ou \u00ab exquis \u00bb seraient trop \u00ab intellos \u00bb \u2014 et, pour tout dire, un peu fiottes). Tout comme c\u2019est faire violence aux enfants que des les obliger \u00e0 passer en CE1 alors qu\u2019ils ne ma\u00eetrisent pas du tout la lecture. Et cette violence-l\u00e0, ils la retournent, \u00e0 un moment ou un autre, soit contre eux, soit contre leurs camarades \u2014 qui ont cess\u00e9 de l\u2019\u00eatre \u2014, soit contre l\u2019institution, soit contre vos biens. Derri\u00e8re chaque voiture br\u00fbl\u00e9e, derri\u00e8re chaque professeur poignard\u00e9, chaque enfant auto-scarifi\u00e9, il y a une violence institutionnelle \u2014 celle qui a permis, sous pr\u00e9texte d\u2019\u00e9galit\u00e9, de stigmatiser un malheureux enfant pouss\u00e9 dans une classe o\u00f9 il n\u2019entend goutte \u00e0 ce qui se dit. Derri\u00e8re chaque col\u00e8re, il y a un Frackowiack.<\/p>\n
Alain Bentolila \u2014 il me l\u2019a encore r\u00e9p\u00e9t\u00e9 hier soir au t\u00e9l\u00e9phone \u2014 voudrait le meilleur pour chaque \u00e9l\u00e8ve. Il souhaiterait que les plus pauvres disposent des moyens qui lui ont permis, \u00e0 lui, petit pied-noir qui parlait l\u2019arabe et l\u2019espagnol en m\u00eame temps que le pataou\u00e8te, de devenir linguiste fran\u00e7ais \u2014 et d\u2019apprendre aux enfants d\u2019Ha\u00efti ou d\u2019ailleurs \u00e0 \u00ab donner un sens plus pur aux mots de la tribu \u00bb. Bref, lui comme moi voudrions substituer \u00e0 la gabegie pr\u00e9sente un enseignement de qualit\u00e9 qui permettrait \u00e0 chacun d\u2019aller au plus haut de ses capacit\u00e9s, quelles que soient ses origines sociales. On sait qu\u2019on en est loin aujourd\u2019hui \u2014 o\u00f9, \u00e0 grands coups d\u2019id\u00e9ologie \u00e9galitariste, les \u00ab chercheurs en sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00bb dont se r\u00e9clame Pierre Frackowiack ont construit une \u00e9cole \u00e0 deux vitesses : l\u2019apartheid scolaire pour les plus humbles, et, pour les privil\u00e9gi\u00e9s, le contournement de la carte scolaire, les bonnes sections des bons lyc\u00e9es \u2014 ou des cours particuliers dans l\u2019une de ces multiples officines priv\u00e9es qui prosp\u00e8rent depuis une quinzaine d\u2019ann\u00e9es \u2014 depuis que l\u2019\u00e9cole publique n\u2019a plus d\u2019autre fonction que de fabriquer des cons \/ ommateurs.<\/p>\n
Il ne faut pourtant pas \u00eatre grand clerc pour savoir que les enfants adorent apprendre de nouveaux mots \u2014 et en apprendre, au passage, l’orgine. On peut s\u00e9duire un fils de Maghr\u00e9bin en lui expliquant que \u00ab\u00a0divan\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0alg\u00e8bre\u00a0\u00bb sont d’origine arabe \u2014 et qu’un \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb musulman ne doit pas ignorer que l'\u00a0\u00bbalcool\u00a0\u00bb donne le m\u00eame regard alangui que le kh\u00f6l\u2026 On peut int\u00e9resser un insulaire du Pacifique en lui r\u00e9v\u00e9lant que \u00ab\u00a0tabou\u00a0\u00bb est polyn\u00e9sien \u2014 et amuser une classe enti\u00e8re en lui faisant composer un logo-rallye (voir Queneau et ses Exercices de style, mine in\u00e9puisable de jeux de mots, au plus beau sens du terme) qui en quelques lignes associerait logiquement \u00ab\u00a0tabou\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0alcool\u00a0\u00bb, divan\u00a0\u00bb \u2014 et quelques autres.
Encore faudrait-il qu’ils sachent lire et \u00e9crire\u2026<\/p>\n
Pendant ce temps les \u00ab chercheurs \u00bb \u2014 ceux qui ne trouvent rien, aurait dit Picasso \u2014 se d\u00e9cha\u00eenent contre le rapport Bentolila. En m\u00eame temps que Frackowiack, l\u2019ineffable Eveline Charmeux, qui use et abuse du pouvoir extravagant que conf\u00e8re aujourd\u2019hui l\u2019ignorance, fustige l\u2019id\u00e9e m\u00eame que l\u2019on puisse apprendre des mots aux \u00e9l\u00e8ves \u2014 comme elle s\u2019indignait r\u00e9cemment que l\u2019on pr\u00e9tende leur apprendre la grammaire. Les syndicats, note le Monde, sont eux-m\u00eames hostiles aux propositions de Bentolila.
Peut-\u00eatre pas tous les syndicats : on peut protester contre les r\u00e9formes statutaires fort peu indispensables que veut imposer Gilles de Robien, on peut s\u2019indigner qu\u2019il r\u00e9invente les PEGC en proposant la bivalence des enseignants, et qu\u2019il n\u2019ob\u00e9isse, ce faisant, qu\u2019\u00e0 une stricte logique comptable \u2014 des \u00e9conomies de bouts de chandelle, au prix d\u2019une impopularit\u00e9 dont ses amis pourraient payer l\u2019addition \u2014 sans pour autant faire l\u2019amalgame, comme je l\u2019ai vu et entendu dans une manifestation r\u00e9cente, avec les suggestions p\u00e9dagogiques de bon sens qu\u2019il a tent\u00e9 de mettre en place, m\u00e9thodes de lecture ou apprentissage syst\u00e9matique de la grammaire.
Ceux qui r\u00e9cusent la notion de \u00ab r\u00e8gle \u00bb confondent, comme il arrive trop souvent, ce que l\u2019on doit apprendre \u00e0 des enfants, et ce que l\u2019on peut apprendre \u00e0 des \u00e9tudiants sp\u00e9cialis\u00e9s. Que l\u2019orthographe soit souvent une convention, et la dict\u00e9e un exercice invent\u00e9 par la bourgeoisie du XIXe si\u00e8cle, quelle importance ? C\u2019est pourtant en s\u2019appuyant sur ces \u00ab d\u00e9couvertes \u00bb que les m\u00eames imb\u00e9ciles ont laiss\u00e9 s\u2019effondrer le niveau orthographique \u2014 au point que les Ecoles d\u2019ing\u00e9nieurs et les IUT remettent la dict\u00e9e au go\u00fbt du jour \u2014 et pr\u00e9conisent cette \u00ab Observation r\u00e9fl\u00e9chie de la langue \u00bb qui suppose que chaque enfant, chaque jour, r\u00e9\u00e9crive la Grammaire de Port-Royal.
Tout comme les pseudo-sp\u00e9cialistes ont repens\u00e9 les programmes de Fran\u00e7ais \u00e0 la fin des ann\u00e9es 90 en affirmant la pr\u00e9dominance du \u00ab Discours \u00bb \u2014 au point que Tzvetan Todorov, jadis complice des ces illusions, rue d\u00e9sormais dans les brancards et d\u00e9nonce l\u2019id\u00e9ologie qui a m\u00e9caniquement plaqu\u00e9 sur les programmes du Primaire et du Secondaire les recherches linguistiques des formalistes russes et de leurs \u00e9mules.
Tout comme les \u00ab sp\u00e9cialistes \u00bb d\u2019Histoire-G\u00e9ographie ont modifi\u00e9 les programmes en fonction des th\u00e9ories de l\u2019Ecole des Annales \u2014 sans voir que ce qui est stimulant \u00e0 Bac + 5 est mutilant dans les vingt ann\u00e9es qui pr\u00e9c\u00e8dent.<\/p>\n
Un ami inspecteur, en septembre-octobre dernier, au moment o\u00f9 Pierre Frackowiack, qui n\u2019en est pas \u00e0 son coup d\u2019essai \u2014 mais, comme disait \u00e0 peu pr\u00e8s Audiard, c\u2019est \u00e0 cela que l\u2019on reconna\u00eet les imb\u00e9ciles, ils osent sans cesse \u2014 \u00e9tait sous la menace d\u2019une sanction minist\u00e9rielle, m\u2019avait sugg\u00e9r\u00e9 de me montrer grand seigneur, et de plaider sa cause. Je l\u2019ai fait, ici m\u00eame, et au minist\u00e8re. Pure charit\u00e9.
J\u2019ai eu tort.
J\u2019ai connu un ministre qui, conscient qu\u2019une inspectrice g\u00e9n\u00e9rale faisait du d\u00e9g\u00e2t \u00e0 chaque inspection, parce qu\u2019elle avait atteint son point d\u2019incomp\u00e9tence, l\u2019a d\u00e9cor\u00e9e et l\u2019a placardis\u00e9e \u00e0 Bruxelles. C\u2019est la m\u00e9thode qui permet, dans l\u2019administration, d\u2019\u00e9liminer les nuisibles. Alors, Monsieur le ministre, je vous le demande humblement : donnez \u00e0 Pierre Frackowiack quelque hochet qu\u2019il agitera fi\u00e8rement \u2014 les Palmes acad\u00e9miques, s\u2019il ne les a d\u00e9j\u00e0 \u2014, confiez-lui une r\u00e9flexion sur un sujet confus, et \u00e9loignez-le de toute activit\u00e9 d\u2019inspection. Rien de plus nocif qu\u2019un illumin\u00e9 convaincu d\u2019avoir raison : Frackowiack, qui dirige la commission Education du PS, qui sera peut-\u00eatre quelque chose dans le gouvernement de la Sainte Vierge, si elle parvient \u00e0 illusionner assez de Fran\u00e7ais, doit \u00eatre tr\u00e8s vite d\u00e9gag\u00e9 en touche \u2014 d\u00e9finitivement. Ses amis, \u00e0 l\u2019inspection, me menacent tous les jours de leurs foudres, \u00ab quand ils seront revenus au pouvoir \u00bb. Je sugg\u00e8re \u00e0 Gilles de Robien d\u2019exercer sur quelques-uns son droit au m\u00e9pris \u2014 en les versant dans un service inactif, un quelconque tonneau des Dana\u00efdes qui les fera transpirer loin du monde r\u00e9el \u2014 la r\u00e9daction d\u2019un rapport sur l\u2019utilit\u00e9 des IUFM, par exemple.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n
PS. J’ai tellement envie d’\u00eatre clair que je ne r\u00e9siste pas \u00e0 l’envie d’en rajouter une couche. Autant faire savoir aux enseignants de passage sur ce blog que c’est ce m\u00eame Frackowiack qui, r\u00e9cemment, s’est insurg\u00e9 contre la libert\u00e9 p\u00e9dagogique (http:\/\/www.unsa-education.org\/sien\/sections\/lille\/libpedPF.htm). Incomp\u00e9tent un jour, et stalinien le reste du temps.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pierre Frackowiack a encore frapp\u00e9, Pierre Frackowiack est toujours frapp\u00e9. Voici qu\u2019un linguiste, Alain Bentolila, propose dans un rapport tout r\u00e9cemment remis au ministre (http:\/\/media.education.gouv.fr\/file\/70\/4\/4704.pdf) de faire apprendre des mots nouveaux aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole primaire \u2014 aux plus petits particuli\u00e8rement. Il s\u2019insurge contre l\u2019apartheid qu\u2019une ma\u00eetrise fort diff\u00e9rente du vocabulaire institue entre les \u00e9l\u00e8ves […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-72","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-non-classe"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.causeur.fr\/bonnetdane\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}