\u00ab Buveurs tr\u00e8s illustres, et vous, v\u00e9rol\u00e9s tr\u00e8s pr\u00e9cieux\u2026 \u00bb
Les enfants de Gargantua se sont essaim\u00e9s sur la plan\u00e8te, et aujourd\u2019hui, leur nom est l\u00e9gion \u2014 ce qui est, \u00e0 tout prendre, plus joli que de parler de massification. Apr\u00e8s bien des d\u00e9tours pr tous les continents, ils sont revenus en France o\u00f9 ils ont retrouv\u00e9 leurs cousins gaulois \u2014 une immense famille qui a, comme toutes les familles, ses illustrissimes et ses sans-grade \u2014 car tous les enfants, figurez-vous, n\u2019ont pas les m\u00eames talents, quand bien m\u00eame leur anc\u00eatre serait aussi prestigieux que le g\u00e9ant de Rabelais\u2026
Et nous voici, comme il y a cinq si\u00e8cles, avec un rude choix devant nous\u2026
Rude ? Peut-\u00eatre pas. Entre les p\u00e9dagogues meirieuticoles qui ont envahi le march\u00e9 depuis trente ans, sous les effets conjugu\u00e9s d\u2019une gauche qui cultive en parall\u00e8le culpabilit\u00e9 et bonnes intentions, et d\u2019un droite qui, fascin\u00e9e, a largement laiss\u00e9 faire, et les disciples de Ponocrat\u00e8s, \u2014 cette \u00e9ducation \u00e0 l’Humanisme dont je me r\u00e9clame, le choix pourrait sembler clair\u2026
Il ne l\u2019est apparemment pas pour tout le monde.
Pourtant, quels en sont les termes ? Soit vous perp\u00e9tuez une clique qui fera de vos enfants, de nos enfants, des \u00ab apprenants \u00bb \u00ab tout r\u00eaveurs et tout assot\u00e9s \u00bb, comme dit Rabelais (1) ; soit vous remettez l\u2019Ecole sur ses bases, vous \u00ab r\u00e9instituez les Lettres \u00bb, et vous remettez au go\u00fbt du jour des objectifs qui permettent de \u00ab ne perdre heure quelconque du jour \u00bb, mais au contraire de \u00ab consommer tout son temps en Lettres et honn\u00eate savoir \u00bb.
Je plaide, comme toujours, pour le Savoir. Je plaide pour une restauration \u2014 et elle sera en bonne voie, parce qu\u2019il y a, chez ceux qui pourraient, \u00e0 droite (le mot vous effraie ? Et \u00ab gauche \u00bb, qu\u2019est-ce que vous en pensez ? Le terme est-il encore m\u00e9rit\u00e9 ?) se retrouver aux affaires, la volont\u00e9 d\u2019en finir avec cette p\u00e9dagogie de l\u2019\u00e9chec programm\u00e9.
Je discutais avec le plus s\u00e9rieux postulant au Minist\u00e8re de l’Education, il y a deux jours. \u00ab Avec la moiti\u00e9 de ce que co\u00fbtent les IUFM, me disait-il, nous pourrions r\u00e9inventer les IPES \u2014 ce syst\u00e8me de bourse, sur concours, qui a permis \u00e0 tant d\u2019enfants du peuple, dans les ann\u00e9es 50 et 60, de faire leurs \u00e9tudes d\u2019enseignants en \u00e9tant pr\u00e9-pay\u00e9s \u00bb (moi-m\u00eame, au passage). Et nous avons besoin d\u2019un syst\u00e8me qui incitera les meilleurs \u00e0 se tourner \u00e0 nouveau vers l\u2019enseignement. \u00ab Avec l\u2019autre moiti\u00e9, nous r\u00e9\u00e9valuerons les salaires des enseignants fran\u00e7ais, aujourd\u2019hui parmi les moins bien pay\u00e9s d\u2019Europe\u2026 Et nous cr\u00e9erons dans les facs les postes n\u00e9cessaires pour enseigner \u00e0 ces nouveaux postulants de vrais Savoirs \u2014 et un peu moins de \u00ab sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00bb, cette tarte \u00e0 la cr\u00e8me de tous ceux qui pr\u00e9tendent \u00ab apprendre \u00e0 apprendre \u00bb aux autres ce qu\u2019ils ne savent pas.<\/p>\n
– Mais mon cher, objectai-je, les promesses de ton candidat de ne remplacer qu\u2019un poste de fonctionnaires sur deux\u2026
– La fonction publique est pl\u00e9thorique. Mais les 350 000 enseignants qui, dans les cinq ans, partiront \u00e0 la retraite, \u00e7a, c\u2019est une r\u00e9alit\u00e9 que l\u2019on ne peut nier. Et m\u00eame si je suis favorable \u00e0 un all\u00e8gement des programmes \u2014 que d\u2019options inutiles, d\u2019heures perdues, de pr\u00e9tentions acad\u00e9miques insupportables, alors qu\u2019il serait si simple d\u2019en revenir \u00e0 des fondamentaux bien ma\u00eetris\u00e9s \u2014, je sais bien qu\u2019il faudra inciter des jeunes, des dizaines de milliers de jeunes, \u00e0 entrer dans la carri\u00e8re. Nous recruterons des enseignants \u2014 pas n\u00e9cessairement des \u00ab\u00a0emplis-jeunes\u00a0\u00bb qui sont des cache-mis\u00e8re, au mieux \u2014 et, au pire, une porte ouverte \u00e0 des \u00ab\u00a0grands fr\u00e8res\u00a0\u00bb qui viendront, comme en 2000-2002, v\u00e9rifier qui est ou n’est pas salafiste \u2014 rappelle-toi le rapport Obin.
– \u00c7a n\u2019en prend gu\u00e8re le chemin\u2026 Quel n\u00e9o-bachelier de bon sens s\u2019engagera aujourd\u2019hui dans un m\u00e9tier qui envoie les moins aguerris au casse-pipe des ZEP les plus dures ? Qui prendra le risque de se faire cracher \u00e0 la gueule par des gosses auxquels on a serin\u00e9 depuis des ann\u00e9es qu\u2019il est interdit d\u2019interdire \u2014 un beau slogan pour Gargantua, mais une mauvaise id\u00e9e pour un ilote ravag\u00e9 de l\u2019intellect ! Des enfants sans d\u00e9fense auxquels on a r\u00e9p\u00e9t\u00e9 qu\u2019ils ont la libert\u00e9 de l\u2019expression et, faute de mots, du coup de boule !
– C\u2019est bien pour \u00e7a que nous ambitionnons de rompre \u2014 voil\u00e0, le mot est l\u00e2ch\u00e9 \u2014 avec ce qui s\u2019est fait depuis tant d\u2019ann\u00e9es. Gilles de Robien a eu la maladresse de m\u00e9langer de vrais soucis p\u00e9dagogiques et des d\u00e9clarations intempestives sur le statut ou la fonction des enseignants. Peut-\u00eatre parce qu\u2019il a mis du temps \u00e0 se mettre au courant. Mais, nourri dans le s\u00e9rail, j\u2019en connais les d\u00e9tours. Je vais m\u00eame te dire\u2026 Mon dernier fils a aujourd\u2019hui sept ans, et, comme les autres, il est \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique. Et j\u2019ai vu, de tr\u00e8s pr\u00e8s, ce que sont les croyants du p\u00e9dagogisme et de l\u2019\u00e9galitarisme forcen\u00e9. J\u2019ai vu comment on pr\u00e9tendait lui apprendre \u00e0 lire \u2014 on \u00e9tait loin, tr\u00e8s loin, de Boscher ou de L\u00e9o & L\u00e9a\u2026
\u00ab Il faut inciter de nouvelles \u00e9quipes \u00e0 fabriquer les manuels scolaires dont nous aurons besoin, d\u00e8s que nous aurons toilett\u00e9 les programmes et les couloirs de la rue de Grenelle \u2014 au k\u00e4rcher, s\u2019il le faut !
\u00ab Car je crains bien moins les voyous des cit\u00e9s que la racaille de la haute administration, si imbue de ses privil\u00e8ges, si loin du peuple\u2026 Je ne m\u2019imagine pas ministre de l\u2019Education autrement qu\u2019en garant de l\u2019acc\u00e8s au Savoir de tous. Il est scandaleux que tant de p\u00e9dagogie ait enfant\u00e9 les \u00e9coles priv\u00e9es et les cours du soir dans lesquels les plus fortun\u00e9s comblent le vide intellectuel du Coll\u00e8ge et du Lyc\u00e9e. Scandaleux que tant de jeunes grands-m\u00e8res aient \u00e0 apprendre \u00e0 lire \u00e0 leurs petits-enfants ! Et bien plus scandaleux encore qu\u2019une frange d\u00e9sh\u00e9rit\u00e9e soit abandonn\u00e9e \u00e0 elle-m\u00eame \u2014 nous donnerons plus \u00e0 ceux qui ont moins, et qui veulent vraiment davantage.<\/p>\n
Ainsi parlions-nous dans les avoines folles du XII\u00e8me arrondissement, et la nuit seule entendit nos paroles\u2026
Mais ce blog n\u2019a d\u2019autre raison d\u2019\u00eatre que de faire avancer la r\u00e9flexion. Alors, je me suis permis de divulguer ces propos hors campagne \u2014 ces propositions pour une Ecole \u00e0 venir.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n
(1) Avez-vous un doute sur le fait que d\u2019aucuns pr\u00e9parent non seulement leur revanche (sur qui, bon sang ! Ils ont tous les pouvoirs !), mais veulent enfoncer le clou ? Jetez donc un coup d\u2019\u0153il sur cet article du Monde \u2014 qui se ressemble s\u2019assemble : http:\/\/www.lemonde.fr\/web\/article\/0,1-0@2-823448,36-903885@51-823374,0.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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