Mercredi dernier, je surveillais l\u2019\u00e9preuve de Fran\u00e7ais du BTS d\u2019Assistante de direction \u2014 je le mets au f\u00e9minin parce qu\u2019\u00e0 peu de choses pr\u00e8s, il n\u2019y a que des filles, dans cette sp\u00e9cialit\u00e9 autrefois appel\u00e9e \u00ab Secr\u00e9tariat \u00bb\u2026
Comme il se doit, j\u2019ai accompagn\u00e9 l\u2019une des candidates aux toilettes (qu\u2019on n\u2019y voie aucune intention perverse : il faut tout savoir faire dans l\u2019administration, et depuis qu\u2019il n\u2019y a plus de surveillants, on doit savoir aussi faire \u00ab dame pipi \u00bb).
J\u2019avais remarqu\u00e9, en jetant un coup d\u2019\u0153il sur les bordereaux que doivent signer les \u00e9tudiants, que dans la salle o\u00f9 j\u2019officiais avec une coll\u00e8gue (et pendant ce temps-l\u00e0, ni elle ni moi ne faisons cours\u2026) les candidates, dans leur quasi-totalit\u00e9, avaient largement d\u00e9pass\u00e9 les 20-22 ans canoniques. Comme la jeune fille, quelque peu d\u00e9vor\u00e9e d\u2019une envie de fumer forc\u00e9ment illicite, s\u2019attardait sur la mezzanine qui surplombe la cour, je lui demandai quel avait \u00e9t\u00e9 son cursus.
Elle \u00e9tait l\u00e0, m\u2019expliqua-t-elle, gr\u00e2ce \u00e0 la pr\u00e9paration du GRETA. Par ailleurs, elle avait une ma\u00eetrise de Lettres\u2026
\u00ab Mais, ajouta-t-elle, pas question de passer un concours d\u2019enseignement ! Rien qu\u2019\u00e0 l\u2019id\u00e9e d\u2019\u00eatre prof\u2026 \u00bb
Le geste qui accompagna la phrase inachev\u00e9e \u00e9tait \u00e9loquent \u2014 le haut-le-c\u0153ur au bord des l\u00e8vres\u2026<\/p>\n
Qu\u2019est-il arriv\u00e9 \u00e0 ce m\u00e9tier \u2014 \u00ab le plus beau m\u00e9tier du monde \u00bb, comme le rappelait non sans ironie le titre d\u2019un film il y a quelques ann\u00e9es (1) \u2014 pour qu\u2019une jeune fille pas idiote, qui n\u2019\u00e9crivait pas mal, comme je m\u2019en suis aper\u00e7u lorsqu\u2019elle a rendu sa copie, pr\u00e9f\u00e8re un emploi somme toute subalterne \u00e0 ce qui fut jadis un m\u00e9tier de seigneurs ? Quelle image d\u00e9grad\u00e9e de l\u2019enseignant s\u2019est impos\u00e9e dans les jeunes cervelles ? Et comment rendre \u00e0 la fonction une part de cet attrait qui m\u2019a jadis pouss\u00e9 \u2014 moi et tant d\u2019autres \u2014 \u00e0 me faire \u00ab prof \u00bb en d\u00e9pit d\u2019un salaire notoirement bas ?<\/p>\n
L\u2019une des solutions, en amont, serait de r\u00e9tablir l\u2019IPES, ce concours qui se passait (entre 1954 et 1975) en premi\u00e8re ou deuxi\u00e8me ann\u00e9e de Fac, et qui, en \u00e9change d\u2019une bourse presque \u00e9gale au SMIC, permettait \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant qui l\u2019avait r\u00e9ussi d\u2019entreprendre ses \u00e9tudes d\u2019enseignant dans un relatif confort. Mais il est tout aussi important, en aval, de r\u00e9former urgemment l\u2019Education, pour que le respect de l\u2019enseignant soit une nouvelle r\u00e9alit\u00e9, \u00e0 travers des programmes d\u00e9barrass\u00e9s de ce fatras id\u00e9ologique qui permet aujourd\u2019hui aux \u00e9l\u00e8ves de ne rien apprendre tout en se pensant ma\u00eetres du monde. Il faut remettre les savoirs au c\u0153ur des programmes \u00ac\u2014 et donner aux futurs enseignants les moyens de dominer largement leur discipline, et non d\u2019user leurs fonds de culottes ou de jupes sur les bancs d\u2019un IUFM face aux sp\u00e9cialistes de la vacuit\u00e9 intellectuelle.
Parce que le respect de l\u2019enseignant (qui est au fond pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve une autre face du respect de soi-m\u00eame) ne peut na\u00eetre que d\u2019une admiration, d\u2019une soif de connaissances que seule peut provoquer la ma\u00eetrise du Savoir.
Aux Universit\u00e9s de former les futurs enseignants \u2014 non pas en les obligeant \u00e0 suivre des cours correspondant aux sujets de th\u00e8se des Ma\u00eetres de conf\u00e9rence, mais en instituant un cursus sp\u00e9cifique qui m\u00e8ne aux m\u00e9tiers de l\u2019enseignement. \u00c0 cette heure, la formation qui pr\u00e9pare le mieux \u00e0 ces m\u00e9tiers, ce sont les Classes pr\u00e9paratoires \u2014 que tant de gens, dans l\u2019universit\u00e9, voudraient voir dispara\u00eetre. Eh bien, qu\u2019ils en fassent autant, de leur c\u00f4t\u00e9 \u2014 qu\u2019ils dispensent un enseignement rigoureux, pr\u00e9cis et encyclop\u00e9dique \u2014 car on ne fait pas longtemps illusion, en classe, si les \u00e9l\u00e8ves ne sentent pas que l\u2019on en sait dix fois plus que les programmes m\u00eames n\u2019exigent. Et peut-\u00eatre redonnera-t-on aux titulaires d\u2019une Ma\u00eetrise l\u2019envie d\u2019\u00eatre \u00e0 nouveau profs \u2014 et non dactylos porteuses de caf\u00e9.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n
(1) De G\u00e9rard Lauzier (1996). Un ramassis de clich\u00e9s pesants, auxquels Depardieu, avec sa gr\u00e2ce habituelle, ajoute quelques tonnes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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