J\u2019ouvre un nouveau fil, parce que nous arrivons tr\u00e8s vite \u00e0 saturation technique, sur ce blog \u2014 merci \u00e0 vous tous de participer avec tant de passion \u00e0 cette saturation\u2026 <\/p>\n
Dans un post tout r\u00e9cent, \u00ab Scaramouche \u00bb, qui enseigne en LP en Corse (il est difficile d\u2019enseigner en LP, comme en t\u00e9moignent souvent ici nombre de blogueurs, et il est difficile d\u2019enseigner en Corse, comme Scaramouche en t\u00e9moigne sur son blog, http:\/\/lescarnetsdulabyrinthe.blogs.nouvelobs.com\/) faisait r\u00e9f\u00e9rence au rapport de l\u2019Inspection g\u00e9n\u00e9rale paru en juillet 2006, et dont mon ami Antoine Albertini a rendu compte en octobre dernier dans le Monde (http:\/\/www.lemonde.fr\/web\/article\/0,1-0@2-3224,36-823519,0.html). Une note assez sauvage qui a attir\u00e9 l\u2019attention des insulaires, et des autres, sur ce dernier avatar de la dialectique grenellienne.
Certains syndicats, imm\u00e9diatement, ont r\u00e9agi aux aspects les plus caricaturaux dudit rapport (http:\/\/seunsa-2a.over-blog.com\/categorie-344611.html) en demandant, comme d\u2019habitude, plus de moyens. Et en f\u00e9vrier \u2014 il faut donner du temps au temps, sur l\u2019\u00eele plus qu\u2019ailleurs \u2014, l\u2019Assembl\u00e9e de Corse a somm\u00e9 les inspecteurs qui avaient ouvert ce tir sans sommations sur l\u2019enseignement insulaire \u00e0 venir s\u2019expliquer devant une \u00ab commission \u00bb ad hoc \u2014 invitation sans effet, comme les trois-quarts des d\u00e9cisions de cette Assembl\u00e9e dont le souci essentiel est de g\u00e9rer les fonds que l\u2019Etat injecte dans l\u2019\u00eele.<\/p>\n
Je connais un peu la Corse, sur laquelle j\u2019ai r\u00e9dig\u00e9 deux ou trois ouvrages. Par ailleurs, mon p\u00e8re, dont j\u2019ai dit dans la Fabrique du cr\u00e9tin qu\u2019il \u00e9tait autrefois fonctionnaire de police, a repris ses \u00e9tudes au moment o\u00f9 j\u2019entamais les miennes, a pass\u00e9 une th\u00e8se, est devenu prof de fac et s\u2019est retrouv\u00e9 charg\u00e9 de faire sortir de terre l\u2019universit\u00e9 de Corse. Il m\u2019a fait part, \u00e0 l\u2019\u00e9poque (au milieu des ann\u00e9es 80), des pesanteurs insulaires sp\u00e9cifiques. Comme il me renseigne aujourd\u2019hui sur la gabegie qui r\u00e8gne dans l\u2019universit\u00e9 qu\u2019il a mont\u00e9e, et o\u00f9, de plus en plus, les meilleurs \u00e9tudiants s\u2019en viennent faire leurs \u00e9tudes sur le continent. Comme autrefois. Les enseignants de la fac de Corte doivent \u00eatre trop forts pour eux\u2026<\/p>\n
Mais l\u00e0 n\u2019est pas la question la plus essentielle.
La Corse est, en mati\u00e8re de r\u00e9gion malade, une caricature. Assistanat g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9, dilapidation de moyens publics auxquels on demande toujours davantage, rentes de situations de quelques \u00ab \u00e9lus \u00bb \u2014 \u00e0 tous les sens du terme \u2014, d\u00e9sesp\u00e9rance latente. Sans compter un racisme \u00e9vident \u2014 certains se croient une race pure, dans cette \u00eele o\u00f9 se sont succ\u00e9d\u00e9s, depuis cinq mill\u00e9naires, Italiques primitifs, pirates shardanes, Etrusques, Romains, Carthaginois, Vandales, Arabes et Maures divers, Italiens de Pise et de G\u00eanes, Fran\u00e7ais de toutes origines, Rapatri\u00e9s de toutes souches, et j\u2019en passe. Au fond, l\u00e0 encore, la Corse est le paroxysme de ce qui s’est pass\u00e9 partout.
Les \u00ab Continentaux \u00bb qui viennent enseigner \u00e0 Ajaccio ou Bastia doivent apporter des g\u00e8nes insupportables \u00e0 certains \u00e9l\u00e9ments de cette race pure, vu les menaces que l\u2019on fait parfois peser sur eux.
Les autonomistes des ann\u00e9es 70 \u00e0 90 avaient des id\u00e9aux et des m\u00e9thodes avec lesquels on peut ne pas s\u2019accorder, mais ils y croyaient. \u00c0 quoi donc croient les jeunes Corses d\u2019aujourd\u2019hui ?
Cette crise de foi rend le travail des enseignants encore plus difficile que sur le Continent. Le bilinguisme, qui \u00e9tait r\u00e9el dans les ann\u00e9es 60, se perd peu \u00e0 peu \u2014 le fran\u00e7ais tue le corse, et vice versa, de sorte que les jeunes, souvent, ont, dans chacune des langues, un vocabulaire de plus en plus r\u00e9duit. De l\u00e0 \u00e0 menacer de rejeter \u00e0 la mer tout enseignant \u00ab pinzuttu \u00bb qui ne met pas assez de bonnes notes\u2026
Boucs \u00e9missaires d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 malade\u2026<\/p>\n
Mais n\u2019est-ce pas g\u00e9n\u00e9ralement le cas, en Corse comme sur le Continent ? Les enseignants ne sont-ils pas devenus les responsables d\u00e9clar\u00e9s d\u2019un malaise dans la civilisation ? Et il est certes tentant, quand on se sent quelque peu exclu par le syst\u00e8me, rejet\u00e9 dans un \u00e9tablissement que l\u2019on n\u2019a pas choisi, \u00e0 suivre une fili\u00e8re incertaine que l\u2019on n\u2019a pas d\u00e9sir\u00e9e, de sen prendre \u00e0 celle ou celui qui est en face \u2014 et qui, en tant que fonctionnaire, doit sans doute \u00eatre vu comme le repr\u00e9sentant d\u2019un Etat qui, manifestement, vous en veut.
Le rapport r\u00e9dig\u00e9 par Anne-Marie Bardi et ses coll\u00e8gues n\u2019avait d\u2019autre d\u00e9faut que de se polariser sur l\u2019Ile de beaut\u00e9, comme on dit dans les prospectus. Ce qui est d\u00e9nonc\u00e9 dans ce rapport \u2014 entre autres une politique de \u00ab l\u2019enfant-roi \u00bb en contradiction avec les exigences scolaires les plus fondamentales \u2014 me para\u00eet g\u00e9n\u00e9ralisable \u00e0 toute la France. Depuis que l\u2019enfant est au centre du syst\u00e8me, jamais les jeunes ignorants (le terme vous para\u00eet trop fort ? Il est certes moins optimiste qu\u2019\u00ab apprenant \u00bb\u2026) n\u2019ont \u00e9t\u00e9 aussi confort\u00e9s dans leur vacuit\u00e9. Si par malheur les traditions familiales font chorus et installent elles aussi l\u2019enfant (en particulier le petit gar\u00e7on) au pinacle, le r\u00e9sultat est ce que nous voyons tous les jours \u2014 des gosses imbus d\u2019eux-m\u00eames, conscients en m\u00eame temps de leurs faiblesses, et qui tirent de cette double contrainte la l\u00e9gitimation de comportements aberrants, entre eux, sur eux, et envers nous.
Il faut de toute urgence repenser les fili\u00e8res les plus d\u00e9valoris\u00e9es, en Corse et ailleurs. On peut tr\u00e8s bien ne pas \u00eatre \u00e0 l\u2019aise dans l\u2019enseignement traditionnel, et s\u2019orienter vers un enseignement professionnel de qualit\u00e9 \u2014 le compagnonnage nous le prouve tous les jours. Des secteurs entiers, riches de promesses d\u2019emplois, sont actuellement d\u00e9ficitaires \u2014 le tourisme, par exemple, puisqu\u2019apr\u00e8s tout nous sommes la premi\u00e8re destination touristique mondiale, et que la Corse, elle, est, apr\u00e8s des d\u00e9cennies de lutte pour qu\u2019elle se d\u00e9veloppe autrement, en voie de \u00ab bal\u00e9arisation \u00bb rapide.
Cela suppose un vrai travail de r\u00e9flexion. On ne tirera pas d\u2019un chapeau un nouvel \u00e9tat d\u2019esprit, et on ne le tirera pas non plus d\u2019un afflux de \u00ab moyens \u00bb. L\u2019enseignement professionnel para\u00eet plus malade que le reste, parce qu\u2019il s\u2019adresse souvent \u00e0 des enfants dont c\u2019est la derni\u00e8re issue \u2014 une issue en forme d\u2019impasse, trop souvent \u2014, et \u00e0 des populations qui esp\u00e9raient autre chose du fameux \u00ab ascenseur social \u00bb \u00e0 la fran\u00e7aise. La Corse pourrait d\u2019ailleurs \u00eatre le laboratoire d\u2019une vraie r\u00e9forme, parce que les probl\u00e8mes y sont peut-\u00eatre plus criants qu\u2019ailleurs \u2014 l\u2019\u00eele a, nous l’avons vu, une l\u00e9g\u00e8re tendance \u00e0 exacerber les malaises continentaux.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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