Une amie trop timide pour s\u2019exprimer ici \u00e0 la premi\u00e8re personne (bonjour, V\u00e9ronique M***) m\u2019\u00e9crit sur la \u00ab s\u00e9quence p\u00e9dagogique \u00bb, cet objet non identifi\u00e9 mais apparemment incontournable de la p\u00e9dagogie \u00e0 la mode, quelques r\u00e9flexions que je propose \u00e0 votre sagacit\u00e9 :<\/p>\n
\u00ab Exc\u00e9dant largement leur cadre l\u00e9gitime, les programmes actuels imposent les s\u00e9quences comme unique m\u00e9thode p\u00e9dagogique valide. Tout professeur qui a essay\u00e9 d’y d\u00e9roger et qui a \u00e9t\u00e9 inspect\u00e9 a appris \u00e0 ses d\u00e9pens qu’il ne s’agit pas l\u00e0 de vaines recommandations.
Pourtant, ce mod\u00e8le a des inconv\u00e9nients \u00e9normes. Toute l’\u00e9nergie du professeur, toute son attention, sont absorb\u00e9es par l’objectif de faire co\u00efncider autour d’un m\u00eame th\u00e8me des points de langue et des points d’analyse litt\u00e9raire.
\u00ab La programmation des s\u00e9quences est organis\u00e9e, la plupart du temps, et conform\u00e9ment aux instructions officielles, de fa\u00e7on \u00e0 respecter une progression dans l’approche des diff\u00e9rentes formes de discours, \u00ab\u00a0enjeu neuf et crucial des nouveaux programmes\u00a0\u00bb, lit-on dans ces textes.
\u00ab\u00a0Les contraintes pos\u00e9es par la mise en ad\u00e9quation de l’\u00e9tude de la langue et de celle des textes conduit par trop souvent \u00e0 faire voler en \u00e9clats toute progression s\u00e9rieuse en langue. Non que celle-ci soit totalement arbitraire, ne caricaturons pas – nous serions alors trop ais\u00e9ment contredits. Mais on va \u00e9tudier le COD (pardon, \u00ab\u00a0les compl\u00e9ments essentiels du verbe\u00a0\u00bb en d\u00e9but d’ann\u00e9e, avec le r\u00e9cit, par exemple, et l’attribut beaucoup plus tard, avec le discours descriptif ; avec un peu de chance, l’attribut sera \u00e9tudi\u00e9 avec les expansions du nom, ce qui est une faute grammaticale, mais les manuels actuels nous montrent que la s\u00e9quence s’embarrasse peu de rigueur et de pr\u00e9cision. Pourtant, l’attribut se comprend infiniment mieux en opposition au COD, autour de la notion de transitivit\u00e9, si essentielle (je vous mets au d\u00e9fi de trouver un seul manuel actuel qui \u00e9voque seulement cette notion). Mais avec la s\u00e9quence, la langue n’est plus abord\u00e9e comme un syst\u00e8me coh\u00e9rent : sous pr\u00e9texte de d\u00e9cloisonner entre les mati\u00e8res, on a \u00e9rig\u00e9 des cloisons \u00e0 l’int\u00e9rieur d’un domaine, qui emp\u00eachent son intelligence par la mise en relation de ses \u00e9l\u00e9ments constitutifs (mise en relation du CO et de l’attribut, par exemple). \u00bb<\/p>\n
Les ignorants de la chose p\u00e9dagogique \u2014 attention, on pourrait bien glisser sur cette chose-l\u00e0 \u2014 peuvent se reporter \u00e0 la Vulgate s\u00e9quentielle (par exemple sur http:\/\/www.ac-poitiers.fr\/tpi\/formanet\/formatio\/sequence.htm,). Ils peuvent aussi lire la c\u00e9l\u00e8bre nouvelle de M\u00e9rim\u00e9e (1), \u00ab Mateo Falcone \u00bb, puis se reporter \u00e0 http:\/\/perso.orange.fr\/hypopolo\/didac\/falcone.htm a&fin d\u2019y examiner le traitement qu\u2019un p\u00e9dagogue, un vrai, fait subir \u00e0 ce texte : on remarquera que jamais, au grand jamais, la \u00ab s\u00e9quence \u00bb ne suppose que l\u2019on parle de la Corse (2) et des codes qui y r\u00e9giss(ai)ent l\u2019honneur, ou de M\u00e9rim\u00e9e \u2014 qui y fera un s\u00e9jour tr\u00e8s important apr\u00e8s la r\u00e9daction de sa nouvelle, et avant d\u2019\u00e9crire Colomba (de cette honorable dame, d\u2019ailleurs, pas de nouvelle dans cette s\u00e9quence forc\u00e9 \u00bbment limit\u00e9e aux instances narratives \u2014 \u00e7a, \u00e7a doit passionner des m\u00f4mes de coll\u00e8ge\u2026).<\/p>\n
Quand je pense aux heures perdues par des enseignants trop nombreux \u00e0 inventer une s\u00e9quence qui plaise \u00e0 l\u2019IPR de passage\u2026 Quand ils devraient se soucier d\u2019accrocher leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la litt\u00e9rature \u2014 et tout y est bon, l\u2019\u00e9vocation du maquis au dessus de Portoi-Vecchio, le souvenir d\u2019un camp de voile \u00e0 Rondinara ou les pins se mirant dans la mer \u00e0 Santa Giulia, l\u2019\u00e9conomie de la ch\u00e2taigne et le projet de ce g\u00e9n\u00e9ral fran\u00e7ais, au XVIII\u00e8me si\u00e8cle, d\u2019incendier tous les ch\u00e2taigniers de l\u2019\u00eele pour affamer les Corses rebelles \u2014 pl\u00e9onasme ! \u2014, et M\u00e9rim\u00e9e embrass\u00e9 sur la bouche par la vraie Colomba, et pas content, le bougre, ou d\u00e9chirant son habit \u2014 lui, le dandy habill\u00e9 en plein maquis comme au faubourg Saint-Germain \u2014 aux ronces qui d\u00e9fendaient le dolmen de Fontanaccia, et son h\u00f4te de Sart\u00e8ne abattu apr\u00e8s la parution de Comba par quelqu\u2019un qui avait lu la nouvelle et enfin compris qui avait tu\u00e9 qui\u2026
Je me souviens d\u2019avoir travaill\u00e9 sur les deux premiers tiers de cette nouvelle vers 1980, au coll\u00e8ge du Neubourg, de leur avoir racont\u00e9 tout ce que dessus, et d\u2019avoir ensuite demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019en \u00e9crire la fin, selon leur inspiration. Et ma stup\u00e9faction de voir ces dignes petits Normands racontant l\u2019histoire d\u2019un p\u00e8re qui reprend la montre, l\u2019objet transactionnel mal\u00e9fique, et l\u2019empoche \u2013 ou va la vendre pour son compte\u2026 Ah, avarice p\u00e9cuniaire du Nord contre prodigalit\u00e9 sanglante du Sud\u2026<\/p>\n
Il est urgentissime d\u2019en finir avec ces pratique st\u00e9rilisantes. La litt\u00e9rature, ce sont avant tout des hommes (et des femmes) et des histoires, des lieux et des actes. C\u2019est sur cela qu\u2019il faut mettre l\u2019accent, et non sur des sch\u00e9mas actanciels et autres merveilles de la sous-langue p\u00e9dagogique.<\/p>\n
Allez, c\u2019\u00e9tait pour lancer les vacances : si vous \u00eates, si vous allez en Corse, lisez donc ce qui s\u2019est \u00e9crit de mieux \u2014 les bonnes librairies de l\u2019\u00eele, \u00e0 Bastia, Ajaccio, Corte ou Ile-Rousse, vous fourniront tout ce que vous pouvez d\u00e9sirer pour vous distraire. Et si vous \u00eates enseignant, inutile d\u2019imaginer, sur la plage, les s\u00e9quences \u00e0 venir : contentez-vous de fermer les yeux et de vous faire votre cin\u00e9ma \u2014 c’est encore le plus s\u00fbr moyen d’embrasser Colomba.<\/p>\n
Jean-Paul Brighelli<\/p>\n
(1) Xavier Darcos est sp\u00e9cialiste de M\u00e9rim\u00e9e, sur lequel il a \u00e9crit une excellente \u00e9tude \/ biographie aujourd\u2019hui reprise en Poche. Les internautes press\u00e9s peuvent consulter une conf\u00e9rence qu\u2019il fit sur son auteur favori, surhttp:\/\/www.asmp.fr\/travaux\/communications\/2005\/darcos.htm .<\/p>\n
(2) Il se trouve que la Corse a une \u00e9tonnante pr\u00e9sence en litt\u00e9rature entre la fin du XVIII\u00e8me si\u00e8cle et le journal de voyage de Boswell et les articles \u00e0 sensation du Petit journal \u00e0 la fin du XIX\u00e8me \u00e0 propos des \u00ab bandits \u00bb : voir Pierrette Jeoffroy-Faggianelli, l\u2019Image de la Corse dans la litt\u00e9rature romantique fran\u00e7aise, PUF, 1979. Mais qui le dira aux \u00e9l\u00e8ves, dans le cadre d\u2019une \u00ab s\u00e9quence p\u00e9dagogique \u00bb ? Qui m\u00eame le dira aux \u00e9l\u00e8ves corses ? Et on voudrait qu\u2019ils r\u00e9ussissent mieux au Bac ? Allons donc !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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